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《反比例的意义》教学设计教学内容:冀教版数学六年级下册第三单元第22~24页。教学目标:1、结合具体问题,经历认识成反比例关系的量的过程。2、知道反比例的意义能判断两种量是否成反比例关系,能找出生活中成反比例量的实例,并进行交流。3、对现实生活中成反比例关系的事物有好奇心,在判断成反比例量的过程中,
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反比例的意义优秀教案设计
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关键词：反比例的意义优秀教案设计
正文
《反比例的意义》教学设计
教学内容:
冀教版数学六年级下册第三单元第22~24页。
教学目标:
1、结合具体问题,经历认识成反比例关系的量的过程。
2、知道反比例的意义能判断两种量是否成反比例关系,能找出生活中成反比例量的实例,并进行交流。
3、对现实生活中成反比例关系的事物有好奇心,在判断成反比例量的过程中,能进行有条理的思考。
课前准备:
找一本《安徒生童话》,把四个人看书表格画在小黑板上(图用文字),找一张10元人民币。
教学过程:
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关于本教案的常见问题
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