资料摘要
4.4动手做(三)1教学目标2学情分析重点难4教学过程活动1【导入】连一连①创设到超市买面包的情境,PPT呈现不同形状的面包及包装盒,引导学生将每个面包用合适的包装盒包装起来。学生到白板前连线。(创设情境,引发学生学习兴趣。)②提问学生为什么这样连?③出示课题:有趣的图形。板书活动2【讲授】摸一摸①
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动手做（三）第二课时教学实录
未知
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关键词：动手做（三）第二课时教学实录
正文
4.4动手做(三)
1教学目标
2学情分析
重点难
4教学过程
活动1【导入】连一连
①创设到超市买面包的情境,PPT呈现不同形状的面包及包装盒,引导学生将每个面包用合适的包装盒包装起来。学生到白板前连线。
(创设情境,引发学生学习兴趣。)
②提问学生为什么这样连?
③出示课题:有趣的图形。板书
活动2【讲授】摸一摸
①桌面上有很多物品,首先找到光盘并把它举起来。让学生看一看,摸一摸光盘的面,说一说有什么感觉,再摸一摸光盘的边,又有什么感觉。
②教师归纳像光盘这样,面是平平的,光滑的,边是弯弯的图形叫做圆形。引导学生找桌面上其他表面是圆形的物体。提问摸起来什么感觉。
(通过观察、触摸实物,形成对长方形、圆形、三角形的初步认识,感受生活中处处有图形。)③再看看桌面上其他东西,小组合作找出表面不是圆形的东西并说一说这些东西有什么特点。
(针对培智学生特点,采用“小步子,多循环”的教学手段)
④每组派代表汇报,其他同学补充。
⑤区分长方形和三角形,边的数量不同。
⑥教师总结归纳像盒子这个面这样平平的,边直直的,有四条边的图形叫做长方形,像红旗这样这个面试平平的,边是直直的,有三条边的图形叫做三角形。学生复述理解。
活动3【活动】画一画
①引导学生思考:怎样把摸到的面画下来。选择一件物体画。
一层学生自主将物体放在纸上,一手按住物体,另一手握笔沿边画图形。帮助指导二层学生画出图形。
(通过多感官体验,从实物中抽象出图形,进一步认识图形。)
②画好的同学到投影仪前示范演示。其他同学观看,找出自己存在的问题,修改并另选一样物体再画一个不同的图形。
活动4【活动】找一找
教室中哪些物体的表面是长方形或者三角形或者圆形的。学生在教室内走动寻找。
(感受生活中处处有数学。)
活动5【讲授】动画小结
教室中不能放在纸上描画的物体的表面也是长方形、三角形、圆形的,动画演示描边,并将实物去掉只呈现长方形、三角形、圆形。学生观看,体会,用手跟着动画描画。
(通过动画将不易演示的动作生动地呈现给学生,从具体的实物中抽象出图形。)
再次归纳总结长方形、三角形、圆形的特征。学生跟着一起说。
(小结图形特征,加强印象。)
活动6【活动】涂一涂
①根据学生程度的不同分发设计好的难度不同的由三角形、长方形、圆形构成的图案,学生用红蓝绿三种颜色分别填充这三种图形。
一层学生从组合图形中独立识别出这三种图形进行涂色,二层学生在教师的指导下从组合图形中识别出这三种图形,并在凹槽中途色进行涂色。
②涂的快的学生到白板前进行颜色填充,作为对照范例。
(学生从组合图形中分辨出长方形、三角形、圆形。分层教学,每名学生都能体验成功。)活动7【活动】分一分
小组合作将混合了多个不同颜色不同大小的三角形、长方形、圆形分类,放入对应的盒子里。(小组合作探究,培养学生团队合作意识和集合思想。)
活动8【活动】拼一拼
①学生用分类好的图形拼出自己喜欢的物体。
一层学生独立拼图,二层学生在教师的指导下拼图。
②每名学生到投影仪前展示作品,说一说自己用到了什么图形,拼出了什么物体。
(进行精细动作康复训练,并培养学生创新意识,展示作品,提高自信。)
活动9【作业】课堂小结
本节课同学们通过自己动手画涂分拼认识了圆形,三角形,长方形这三种有趣的图形,大家表现得都非常好,在平时的生活中我们也要勤动手、勤动脑,发现更多身边有趣的图形。这节课上到这里,下课。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《动手做（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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