角的初步认识ppt课件配套教案内容｜教案在线预览

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《角的初步认识》教学设计执教者:阎慧荣教学目标1、知识目标:初步认识角,知道角的各部分名称。会初步比较角的大小,能辨认角和用尺子画角。2、能力目标:通过让学生观察、操作分析、比较,培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力,发展学生与同伴合作解决问题的意识,并培养学生初步学习用自己的语言表达解决

资料类型：教学教案文档

所属课文：角的初步认识

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2018-05-22 08:51:00

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学校：太原市万柏林区旧矿街小学校

角的初步认识ppt课件配套教案内容

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2018-05-22 08:51:00

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关键词：角的初步认识ppt课件配套教案内容

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《角的初步认识》教学设计

执教者:阎慧荣

教学目标

1、知识目标:初步认识角,知道角的各部分名称。会初步比较角的大小,能辨认角和用尺子画角。

2、能力目标:通过让学生观察、操作分析、比较,培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力,发展学生与同伴合作解决问题的意识,并培养学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。

3、情感目标:结合生活情景认识角,使学生感受角与生活的密切联系,并在探索角的过程中获得成功的体验。

教学重点

让学生形成角的正确表象,知道角的各部分名称,能用尺子画角。

教学难点

学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关。

教学过程

一、猜猜看(课件演示)

师出示一些学过的图形,露出一部分,让学生猜一猜。

师语:我们来玩一个猜图形的游戏,猜一猜里面装的是什么图形?(先猜圆形,再猜长方形)追问:“这次你们为什么不猜成是圆形?你是根据什么来猜测的?”

师:今天我们就来认识图形朋友——角(板书课题:角的初步认识)

二、初探究

1、联系实际,找角。

(1)课件出示单元主题图。师:你发现了什么?咱们比比看,谁有一双明亮的眼睛。

(2)抽同学汇报,表扬发现角的孩子。

(3)找生活中的角。师:同学们观察得很仔细,在日常生活中很多地方有角,在我们身边,就有很多物体上有角,你能找到吗?在小组内把你看到的角说给别人听,看哪个小组找到的角最多。(小组活动:找角)

2、初步感知,指角认角。

(1)指角。

师:哪个组的同学想先把你们组找到的角指给大家看? (注:所有学生指角的过程都是点了一下角的顶点处。) (2)出示红领巾、数学书。这些平时用的实物中有角吗?谁来指一指?

(3)引导正确指角。

师:老师明白了,同学们指出的角原来是这样一个图形(边说边在黑板上点一个点),这是个角吗?(不是,这是个点)。师:对,这是个点,刚才同学们指的不就是这样吗?想想看,怎样才能将你想的样子完整地指出来?在小组里讨论一下,再指指看。

(4)同桌互相指角。

师:哪位同学能指给大家看一看?

师:现在同学们指角的时候,不光指了一个点,还指出了两

条直直的线,也就是这样一个图形(出示现成的角),但大部分同学的指法还不对。想不想看看老师是怎样指角的?

(5)在小组里再互相指指。

(6)角的各部分名称。

师:想不想知道角的各部分名称,打开数学书84页看谁先找到答案。

小结:角是由一个顶点和两条边组成的。

3、小组合作,折角。

(1)折角。

师:(出示一张圆形纸),同学们看,这有一根吸管,你能想法用它折个角吗?

(2)指一组学生将折的角贴在黑板上。

(3)说一说折的角的各部分名称。

三、指导会画角。

四、总结升华

通过今天的学习,你有什么收获?

课堂小结:同学们,这节课我们一起认识了角,动手做了角,画了角,还在生活中找到了很多的角,其实,只要你善于观察,生活中处处都有数学。

关于本教案的常见问题

Q：角的初步认识ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《角的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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