6 最佳路径第二课时教案是什么类型的资料？

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6 最佳路径第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：6 最佳路径第二课时教案

正文

今天我们继续来学习第6课,请同学们齐读课题。

一.复习导入

1.巩固词语(开小火车带读)

解释“最佳路径”

2.回顾课文内容

上节课,我们学习了课文的第一部分,初步接触了世界建筑设计大师格罗培斯,对他的工作精神十分敬佩。谁还记得格罗培斯大师有着哪些令人敬佩的工作精神吗?(一丝不苟、精益求精、追求完美…)

那么,最终他设计出了怎样的路径?为什么能获得最佳?他的成功又有哪些原因呢?这节课我们将进一步了解迪斯尼乐园的最佳路径设计。

格罗培斯大师设计出最佳路径就是从葡萄主卖葡萄的方法中得到启发的。) 5.我们知道格罗培斯大师身上有着高尚的职业精神,那么从这一部分中,你觉得从他身上你看到了什么优点呢?(善于观察和思考)

5.小小迁移拓展回忆一下,班级同学中,哪些同学身上具备什么样的优点值得你学习呢?回读:让我们来重温世界建筑大师是怎样深受启发的,跟着录音读第三、四自然段。

6.过渡:格罗培斯从老太太“给人自由,任其选择”的做法受到启发后,是如何做的呢?(1)学法指导:自读第五、六自然段:找出体现迪斯尼乐园路径设计方案的词句。(撒下草种,提前开放;按照足迹,铺设道路。)(2)学到这儿,你从格罗培斯身上又看到了哪些优点呢?温情提示:注意格罗培斯从事专业工作的年限,他怎么就一下子想到了解决自己的工作问题的方法?(富有经验,充满智慧)。

7.伟大的设计者成功了,取得了世界最佳设计的殊荣,请你参照课文总结格罗培斯成功的原因有哪些?(受了启发、自身具备的可贵品质)

三.精讲点拨,突破重难点。

1.格罗培斯的主观的努力加上客观的条件,最终取得了成功,设计出了最佳路径。那么,他的路径为什么能被评为“世界最佳路径设计”,这样的路径设计有什么不同之处吗?(有宽有窄,优雅自然。ppt出示:优雅自然。逐步引导思考:游客自己走出的路径符合自己的意愿,也就是说,不会给他们带来麻烦的路。想去哪就去哪,还不用绕路,是便捷的路! ppt出示:简洁便利。这是格罗培斯受了启发后,想出来的设计方案,之前有没有这样的路径设计可以借鉴。生答后, ppt出示:富有个性。)

2.课文我们学完了,那么你觉得格罗培斯先生从葡萄园主那里到底学到了什么呢?(给人自由,任其选择,顺其自然。)

四.拓展迁移,感悟升华。

设问:大多数设计师都是设计并且铺好道路后才让游人行走,格罗培斯最初也是想这样做的,但这次是让——游人自己选择路径,然后再铺路。这样做改变了我们常有的思维方式,换了一个角度来思考问题。联系上篇课文《苹果里的五角星》出示:“什么叫做创造力,往小处说,就是换一种切苹果的方式”。联系本课,

仿照这句话说一说:什么叫创造力,往小处说,就是换一种路径的设计方式。五.总结延伸

格罗培斯从老太太“给人自由、任其选择”的做法中深受启发,获得成功。你们从格罗培斯身上得到了什么启发呢?(要学会尊重他人,相信他人,给人以自由和选择的机会)联系生活,我们来找一找生活中的“最佳路径”(在学习上你认为有最佳路径吗?(勤奋)书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。勤奋是我们学习上的最佳路径,路是自己走出来的。)

在课文中,格罗培斯从老太太的做法中受到启发,设计出了“最佳路径”;

在我们日常学习中,勤奋是我们通往成功的“最佳路径”(生齐读)!

资料摘要

6 最佳路径第二课时教案

6 最佳路径第二课时教案

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Q：6 最佳路径第二课时教案是什么类型的资料？

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