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21 欢乐的泼水节教案推荐｜教案在线预览

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关键词：21 欢乐的泼水节教案推荐

正文

21《欢乐的泼水节》第一课时教学设计云南省保山市腾冲市荷花镇雨伞完小刘国娜

教学目标:

1.让学生了解我国少数民族中傣族的传统节日,与傣族人民共同感受这份喜悦与祥和。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习本课的生字。

教学重、难点:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学习本课生字。

3.感受傣族泼水节别具特色的欢庆方式。

教学过程:

一、揭示课文题目,激趣导入课文

1.我们班的小朋友都喜欢旅游,那今天老师带大家到一个美丽的地方,大家看:这里有高大浓绿的椰树,有别具风情的村寨、竹楼,这就是迷人的西双版纳。

2.(出示词语)谁来读读这些词语。

提桶端盆滴香水撒花瓣追赶泼水湿淋淋笑开花

唱歌跳舞赛龙舟放烟火吉祥如意幸福不肯离去

3.看,还有更美的呢!(出示凤凰花图)这是西双版纳的凤凰花。

(出示词语)这是怎样的花?(生说)请你来读一读这个词语。

4.西双版纳的凤凰花开了,瞧,(出示课文中的图)傣族人民迎

来了一年一度的泼水节。

(出示词语:傣族一年一度泼水节)谁会读这些词语。

5.泼水节(板书):泼水节是少数民族傣族的传统节日,在节日里,人们泼水互相祝福。

二、学课文,了解泼水节的欢乐场面

(一)初读课文第一小节

1.(出示第一自然段)谁来读读这句话。

(二)初读课文第二小节

1.看看图,说说人们此时的心情怎么样?(交流,注意提醒学生说话要说完整)

2.那我们一起去参加泼水节吧!

3.泼水前该做些什么呢?(出示第二自然段1、2句话)

请大家读读这些句子,遇到生字可以借助拼音多读几遍。

(划出词语)谁会读这些划出的词语?

[读到提着桶、端着盆做做“提、端”的动作]

这些词语都会读了,那这些句子肯定也难不倒大家。谁来读给大家听。

4.开始泼水了,看(出示录像)。

5.他们是怎样泼水的?(交流)

(交流后出示词语:互相追赶、瓢(你见过吗?出示瓢图)、灌、盆、泼、湿淋淋、笑开了花)

6.我们来读读这些词语。(指名读)

原来是这样泼水的,我们自己来读读这两句话。(自读)

7.谁想读给大家听?

身上湿淋淋的,却还这么高兴,这是为什么呢?(出示句子)请大家读读这句话就一定会知道的。(自读)

(指名读)(划出词语:吉祥如意幸福)

8.怎么能不高兴呢?原来泼水是件快乐的事。让我们轻轻地打开书本,一起来读读第二自然段。(齐读)

(三)初读课文第三小节

泼完水可不要急着回去,还有其他活动呢!

1.请大家放声读读第三自然段,看看有没有你喜欢地活动?(交流)

难怪人们不肯离去。(划出:不肯离去)

2.谁来读这个词语。

师生接读:地上铺满了-----( ),空中回响着-----( )。大家-----( ),(),赛起了-----( ),放起了-----( ),直到深夜-----( )。

3.让我们再来感受一下这欢乐的节日。(出示图片)

真是个怎样的泼水节?(板书:欢乐的)

指导读题:谁来把你的感受读出来。

让我们齐读课文,把欢乐带给大家。

三、课后拓展。

1、我们的祖国是一个多民族的国家,傣族有欢乐的泼水节,其他许多少数民族也有自己的民族的传统节日。你知道哪些少数民族的

节日?

(观看各少数民族的节日风情视频,听老师讲述)。

2、56个民族56支花,民族节日是多姿多彩的。课后我们可以再收集一些,我们再交流!

板书设计:21 欢乐的泼水节

泼水前:提着桶端着盆早早地清水{开始泼水:追赶拿瓢灌端盆泼

泼水后:个个湿淋淋人人笑开了花滴香水撒花瓣

资料摘要

21 欢乐的泼水节教案推荐