习作6优秀教学设计
习作6优秀教学设计
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关键词：习作6优秀教学设计
正文
习作6 我喜欢的一种玩具
教学目标:
1、按一定的顺序,仔细观察一种自己喜欢的文具。
2、把文具的特点和用途写清楚。
教学重点:
把文具的特点和用途写清楚。
教学难点:
观察要有顺序,叙述要有条理。
课前准备:
1、一件文具及其介绍的范文。
2、好词语表。
教学时间: 2课时
教学流程:
第一课时
一、创设情境,激发兴趣
1、请若干同学佩戴文具的头饰,兴高采烈地走上台来。
2、师述:同学们,文具宝宝向我们走来了!我们欢迎各位文具做简单的自我介绍。
各文具介绍自己的特点和用途。
教师摘下学生的文具头饰,一一贴在黑板上。带领学生读文具名。
二、交流启发,确定对象
同学们,你最喜欢的文具是什么呢?
在我们的学习中,每天都离不开文具,这些文具都是我们的好伙伴。
三、绘制头饰,准备介绍
以小小组为单位,请一位同学绘画文具头饰,另外三位同学准备一份文具的自我介绍。
1、你愿意把你喜欢的文具画下来吗?观察你的文具,再模仿书上的插图,可想象画上眼睛、嘴巴等,配上合适的色彩,比比谁画得最漂亮。
2、评议:同学们把这些文具的形状画得很准确,颜色也很鲜艳。我们在写的时候也要写出来。
3、把你画的文具粘在纸条上,戴在头上,看你做的头饰是否适合你自己。
4、同时,请另外三位同学为小组的文具头饰准备一份自我介绍。注意:要介绍清楚它的形状、颜色等方面的特点及它的用途。
四、出示范文,指导习作
1、学生自读例文《铅笔刨刀》,想一想:铅笔报道是从哪几方面介绍自己的? (外表和用途)
2、指导写文具的外表:
从外表看,我是(),我有()、()(),看上去()啊!
3、练习写文具的用途:句式练习。(只要……就……)
4、练说:指名说,自己说,评议。
五、自主创作
1、自由命题。
教师指导命题方式:(1)直接以事物名称命题;(2)以事物特点命题。
2、学生自主编写。
第二课时
一、学生读写好的作文草稿。
二、师生提出修改建议。
三、学生修改草稿。
四、学生誊写作文,师行间巡视。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-22 17:25:00
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作者信息
5ygggwenku_14873
来自：学校：盐城市大冈小学
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