2 古诗两首课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

教学内容:《四时田园杂兴》教学任务:1.自学生字词,借助工具书和注释解释词语。2.正确、流利、有感情地朗读古诗词,默写古诗。3.借助注释读懂古诗,感受夏日田园生活,激发对大自然的热爱之情。教学重点:理解诗词意思,引导学生在有感情地朗读中,感受夏日的田园生活,欣赏夏日美景。教学难点:感受夏日田园生活教

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所属课文：2 古诗两首

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2018-03-28 09:03:00

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学校：重庆市渝北区木耳中心小学校

2 古诗两首课件配套优秀公开课教案设计

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关键词：2 古诗两首课件配套优秀公开课教案设计

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教学内容:《四时田园杂兴》

教学任务:1.自学生字词,借助工具书和注释解释词语。

2.正确、流利、有感情地朗读古诗词,默写古诗。

3.借助注释读懂古诗,感受夏日田园生活,激发对大自然的热爱之情。

教学重点:理解诗词意思,引导学生在有感情地朗读中,感受夏日的田园生活,欣赏夏日美景。

教学难点:感受夏日田园生活

教学准备: 教师准备课件。

学生查阅诗人的资料,搜集写夏天的诗句。

教学设计

一、以图导题,理解题意

1. 仔细观察插图,说说自己的理解。

2. 这首诗的作者是谁?哪个朝代的?他的创作有什么特点?这首诗主要写了什么?表达了作者的什么情感?

3. 怎样才能读懂这首诗?怎样才能读好这首诗?

二、初读诗歌,感知大意

1.学生认真自读诗文,注意读准生字的读音,读通诗句,并读出诗句的节奏感。

2.指名朗读诗句,提醒学生注意“蛱”的读音。

3.教师范读诗句,强调诗句的朗读节奏。

4.学生齐读诗句。

5.再读诗句,想一想这首诗描绘的是一幅怎样的景色。

三、精读诗句,感悟诗情

1.学生自主研读诗句,注意借助注释理解诗句的意思,并在不理解的地方做上记好。

2.学生交流对诗句意思的理解,并试着讲各诗句的意思串联起来。

3.置疑导学:在这首诗中,诗人重点抓住了哪些景物来写?在诗中画出相关景物。

4.再读诗句,交流诗人分别都抓住了景物的哪些特点进行描写。

5.想象延伸:如果你就是诗人范成大,行走在这样幽静恬淡的乡村小路上,你的心情如何?

6.有感情地朗读诗句,注意读出对田园风景的喜爱之情。

7.尝试练习背诵,并指名背诵,。

四、教师小结,激发学生对大自然的热爱之情

五、作业设计

1. 背诵、默写《四时田园杂兴》。

2. 搜集描写田园生活的诗词,读一读,背一背。

教学板书

梅子杏子

四时田园杂兴麦子菜花

蜻蜓蝴蝶

关于本教案的常见问题

Q：2 古诗两首课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 古诗两首》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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