28 毕业赠言教学设计(第一课时)

28.毕业赠言

教材简析:

临近毕业,同学们往往有许多话要对同学、老师、母校说。“毕业赠言”为大家提供了一次表达情感、交流思想的机会;一个展示个性、展示感情的平台。《毕业赠言》这篇文章是胡适先生1929年在中国公学18级毕业典礼上的演讲。它语言精练、生动、形象,富有时代感,饱含感情,给人以启迪。

这篇演讲的中心话题是:不要抛弃学问。全文思路清晰,行文流畅,层次分明。即:提出赠言→论说学问的重要性→指出怎样做学问→表达希望与祝愿。

教学目标:

1、知识与技能:

(1)能正确、流利、有感情地朗读课文。

(2)理解文章内容,谈谈自己受到的启发。

(3)学习课文针对性强,用语得体,有真情实感等表达方法。

2、情感目标:

教育学生热爱学习,不要抛弃学问,树立终生学习观。

教学重点:

让学生在阅读中感悟“不要抛弃学问”的重要性。

教学难点:

1、激发学生热爱学习,终生不要抛弃学问。

2、学习作者按一定顺序表达情感的方法。

教学过程:

一、设疑自探:

(一)导入新课:

1、激发兴趣,引入课题

①同学们,古人的诗文中有不少伤逝惜别之句,谁愿意背给大家听?

生背诵,师引导生带着情感背诵,其他同学说一说从同学的吟诵中你体会到了什么?

师:是的,天下没有不散的宴席。临别之际,我们往往会满怀深情、发自肺腑的表达对亲人、朋友、同学、同事的殷切希望和无限嘱托,我们送给对方的这些话就是赠言。

②出示教师的毕业纪念册,谈话导入。

师:同学们,这是老师的毕业纪念册,里面有我的老师和同学送给我的毕业赠言,包含了他们对老师的美好祝愿。有的祝老师前程似锦,有的祝老师工作顺利,还有的祝老师天天开心。今天,让我们一起来学习胡适先生1929年在中国公学18级毕业典礼上给同学们的《毕业赠言》。相信,大家读后一定会有深刻的启示。

2、板书课题:

3、走近作者:

1)对胡适先生你有哪些了解呢?生互相交流所搜集的资料。

2)师补充胡适的资料。

胡适(1891.12—1962.2),字适之,汉族,安徽绩溪人。现代著名学者、诗人、历史家、文学家、哲学家。主要著作有:《中国哲学史大

纲》(上)、《尝试集》、《白话文学史》。因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。

胡适毕生宣扬自由主义,是中国自由主义的先驱。提倡怀疑主义,并以《新青年》月刊为阵地,宣传民主、科学。毕生倡言“大胆的假设,小心的求证”、“言必有证”的治学方法,以及"认真做事,严肃做人"的做人之道。

(二)、初读课文,整体感知:

1、出示自读要求:请同学们采用自己喜欢的方式读课文,要求读准字音,读通句子,难读的句子多读几遍。然后说一说,这篇赠言的主题是什么?

2、学生自学,教师查看学情,注意关注学困生有效自学。

3、检查预习,这些字音你能读准并了解意思吗?

zhū tài zǔn zhù

诸位淘汰撙衣节食铸器

4、交流,胡适这篇《毕业赠言》的主题是什么?板书:“不要抛弃学问”

5、自主设疑:

要想学好本文,你认为应该解决哪些问题?

6、预设:(1)为什么不要抛弃学问?

(2)怎样做到不抛弃学问?

7、出示自探提示:

请同学们默读课文,边读边思考刚才提出的问题,用曲线画出相关语句,并把自己的体会批注在旁边,在不能解决的问题旁标上序号,有待小组合探解决。时间是5分钟。

学生自学,教师查看学情,注意关注学困生有效自学

二、解疑合探:

(一)先在小组内交流。

(二)全班交流:

1、交流不能抛弃学问的原因。

生答,师大屏幕出示:

少年一去不复返,等到精力衰减时,要做学问就来不及了;三五年不学习,就会被后来少年淘汰,到那时想补救就来不及了。

生读,说一说你从中明白了什么?此时,你不禁想起了哪句古诗?(少壮不努力,老大徒伤悲。少年易学老难成,一寸光阴不能轻。)

请带着你的感受再来读读这句话。生读,生评价后,再读。

2、那么,怎样做学问呢?

⑴创造条件做学问。

读了“凡是······凡是·······”你知道了什么?请结合你的实际条件,说一说你将怎样创造条件做学问呢?

(2)引导学生从5、6自然段明白要抓紧时间坚持做学问。

为了说明时间的重要性,作者举了什么例子?你还知道有哪些这样的例子呢?

3、理解:易卜生说:“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”学问便是铸造的工具,抛弃了学问便是毁了你们自己。

这里用易卜生的一句话来告诉我们要想成才,就必须不抛弃学问,不然的话就是毁了自己。

亲爱的同学们,我们的母校也眼睁睁的看着我们长大后将会成器。那你希望自己会成什么样的器呢?

4、感情朗读文章,谈启示。

(无论什么时候,什么境遇都不要放弃学问;学习要趁年轻,要珍惜时间,多做学问。)

5、师小结:胡适先生1929年在中国公学18级毕业典礼上的演讲,告诉了我们虽然离开母校,但仍然要保持学习的姿态,不要抛弃学问。趁着年富力强,抓紧一切时间,努力做学问。

三、质疑再探:

同学们,课文学到这里,课前提出的问题你都明白了吗?谁还有新的不理解的问题请提出:

预设:

1. 本文的写作特点是什么?

2、说说毕业赠言可以有哪些形式?

四、运用拓展

1、通过这一课的学习,你有哪些收获?

(学生可以从内容、结构、中心、写法等方面来说)

2、自主测试

(1)课文学到这里,自己学得怎么样?请大家当小老师,给自己或你的学习伙伴出一两道题测一测,比一比,看谁出的题有在全班交流的价值。

(2)组织学生出测试题,教师及时收集有价值的题,在班级评价、

交流、测试。

3、教师补充题:

⑴六年的小学生活转瞬即逝,回顾这些难忘的时光,千言万语涌上了心头。毕业之际,老师想把最美的祝福送给大家:

亲爱的同学们,愿你是航船,在知识的海洋里乘风破浪;愿你是水晶,永远保持一颗纯洁善良的心;愿你是雄鹰,经得起生活中狂风暴雨的考验。

今后的学习就像山路一样坎坷,希望你不被困难打倒,要用自己的力量战胜困难!相信自己,你一定是最棒的!

⑵同学们,也请写下对你的母校、老师或同学的赠言。(可选择其中任一话题)

4、完成语文课堂练习。

板书设计:

28、毕业赠言——不要抛弃学问(胡适) 创造条件珍惜时间