16 抗日英雄杨靖宇教学设计范文是什么类型的资料？

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16 抗日英雄杨靖宇教学设计范文｜教案在线预览

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关键词：16 抗日英雄杨靖宇教学设计范文

正文

《抗日英雄杨靖宇》教学设计

【教学目标】

知识与能力

1.阅读课文,理解课文内容,了解抗日英雄杨靖宇的事迹,能说出故事的梗概。

2.自读课文,能勾画出文中的细节描写。对其中印象深刻的细节描写能用自己的话简单描述,并能说出自己的感受。

3.揣摩字里行间表达的对杨靖宇大无畏革命精神的歌颂之情。

过程与方法

1.反复诵读,复述故事梗概。

2.品味细节,体会英雄精神。情感态度与价值观

揣摩字里行间表达的对杨靖宇大无畏革命精神的歌颂之情

【教学重难点】重点:

1、了解抗日英雄杨靖宇的事迹,揣摩字里行间表达的对杨靖宇大无畏革命精神的歌颂之情

2、说出故事梗概和体会文章细节描写的作用。

难点:

说出故事梗概和体会文章细节描写的作用。

【教学准备】

教师:搜集杨靖宇的生平事迹。

学生:预习课文,搜集英雄的资料,学习课本中带拼音的生字。【教学过程】

一、创设情景,揭示新课

1.由清明节祭奠先烈活动引出“杨靖宇”,简介杨靖宇司令的个人背景。

2.揭示新课,板书课题。

3.学生自主学习生字词,自主理解词语,教师检查指导。

二、出示教学目标,学生质疑,梳理自探提纲

1.自由读文,说说故事梗概。

2.体会印象深刻的细节描写所表达的效果。

三、自主阅读,体会感悟

1.根据课后习题一,说说故事梗概。

(1)自由朗读或默读课文,理出本文的六要素——时间、地点、人物、事情的起因、经过(发展、高潮)、结果。

(2)文章的经过部分,通过自主阅读,勾画、交流等方式按事情发展顺序总结出要点。

2.根据课后习题二,体会印象深刻的细节描写所表达的效果。

(1)自主读文,勾画出自己印象深刻的细节描写句如:神态描写、动作描写、语言描写等。

(2)体会这些细节描写为什么给自己印象深刻,这些句子能展现出杨靖宇将军的什么品质。

四、小组交流,解疑合探

1. 说说故事梗概。

(1)谈谈抓故事梗概的方法。

(2)自主说故事梗概——组内说——班上说。

2. 体会印象深刻的细节描写所表达的效果。

(1)组内交流,组员注意补充自己的见解或质疑。

(2)班上交流,鼓励大胆发表自己的见解。

(3)师小结,进一步激发孩子们对杨靖宇司令的崇敬,对日本鬼子的仇恨。

(4)注重情感朗读训练。

补充资料,加深感悟。

杨靖宇的牺牲使广大抗日军民悲痛万分,在巍峨的长白山间久久回荡着悼念杨靖宇的歌,(教师边出示边读:十冬腊月天,松柏林叶鲜。英雄杨靖宇,长活在人间!)让我们带着对英雄的崇敬与缅怀放声朗读这首赞歌

五、拓展延伸,总结升华

1.同学们,你还知道哪些英雄的故事?(小组选派一名代表说说知道的英雄故事)

2.是啊,我们永远不会忘记为新中国的解放事业而抛头颅、洒热血的英雄们,出示(生的伟大,死的光荣的刘胡兰我们不会忘记,在敌人威胁面前,她坚贞不屈,大义凛然地说:“怕死不当共产党!”;“黎明之前身死去,胸中万杆红旗飘”的江姐我们不会忘记,顶天立地,舍身为国炸碉堡的董存瑞我们不会忘记……)

3.通过对本文的学习,我们认识了可歌可泣的抗日英雄杨靖宇,还从同学们口中了解到了其他许许多多的英雄。他们在祖国发展的不同时

期,献出了自己的宝贵生命,为我们换来了今天的幸福生活。今后,我们还有什么理由不学习英雄们的精神,努力学习,为祖国的繁荣昌盛而奋斗不息呢?

资料摘要

16 抗日英雄杨靖宇教学设计范文

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关于本教案的常见问题

Q：16 抗日英雄杨靖宇教学设计范文是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？