20以内数的加减法复习优秀教学设计

20以内数的加减法复习

教学内容:第2页

教学目标:

(一)知识与技能:

1、复习20以内数的加法与减法,并能熟练地进行计算。

2、通过题包计算,探索算式之间的一些规律。

(二)过程与方法:

在教学中,培养学生的比较,观察能力,善于发现题包中的奥秘,并能用已掌握的规律进行推算。

(三)情感态度与价值观:

通过教学,让学生在探索中发现数学的奥秘,培养学习数学的兴趣。

教学重点:探索题包中算式之间的规律

教学难点:运用规律进行推算

教学准备:数学书,实物投影仪。

教学过程:

一、复习引入

1、师:今天,我们和小蚂蚁一起去数字王国寻寻宝,好吗?

5+2=2+5=

5+3=3+5=

5+4=4+5=

5+5=5+5=

观察这两组算式,根据规律,你可以用推算本领算一算吗?

生个别汇报。

生:一个加数不变,另一个加数每次增加1,和就每次增加1。

横着看,又会有什么小发现?

师:两个加数换一换位置和不变。

小结:我们通过找到加数与和之间的小秘密,很快把这些算式给算出来了,你们可真厉害!

2、练一练

2+4=

12+4=

2+14=

12+14=

师:用这个本领,我们来试一试,学习单第一题,能用加数与和之间的小秘密把它们算出来吗?

生核对。

这里还有一组,自己小声说一说。

3+5=

13+5=

3+15=

13+15=

3、

师:小蚂蚁来到了花丛中,这次它又有什么小发现?学习单上试一试。

秘密1：两组加数交换位置，和不变，所以只需算一组。

秘密2：第一个加数增加1，第二个加数减少1，和不变。

过渡句：要让和不变化，原来加数得1个增加几，另一个要相应的减少相同数才行。

4、问：减法中，如果我要差不变，被减数和减数该如何变化呢？

小结：在减法里，被减数、减数同时增加或减少相同的数，差不变。

5、练一练

按规律写算式

=

=

=

=20 -=19 ----接下来，是考验你们本领的时候了，要减法和加法算式的得数都是12，你可以

写出多少个算式，学习单上试一试。

5

几；右边一列：减数不变，被减数增加几，差也增加几；

横着看，一个确定的数加上的数和减去的数之和为10，得出的两

个结果相差10；

我们可以从数射线上观察。

6、铁索桥里也有一些算式，仔细看这是我们学过的什么算式？（连加） 5+4+1= 3+4+1= 4+4+2= 1+2+3+4 =

计算连加算式有什么好方法？（按从左到右的顺序依次计算）

1+2+3+4+0+2+3+5 = 0+1+2+3+4+5+0+5=

观察这两组算式，任选一组说一说有什么小秘密？

生个别汇报。

连加中，可以简便运算的我们可以先算。

师：数学上，我们可以把先算的加上括号，表示先算。

小结：在连加中，我们可以选择能简便运算的内容先算。

7、

数墙题目有什么好方法？先找品字砖里有两个数的。说说看，第一、二面数分别可以先填哪一块？

生个别汇报。

用这个方法，你可以来挑战一下超级数墙吗？学习单上试一试。

三、拓展练习：试试自己的本领

我们复习了20以内的加减法，用这个本领，把学习单上剩下练习完成。

1

2+12= 2+32= 12-22--- 个人独立解答和同桌互助解答结合，反馈。

小结：一个加数不变，另一个加数增加多少，和就跟着增加多少。

2、（ ）里该填几？

（ ）=10 （ ）= 12

5=8 - 4= 5

个人独立解答，小组交流，反馈。

小结：

四、全课小结：

这节课学会了什么本领？