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6 西湖课堂实录【2】｜教案在线预览

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关键词：6 西湖课堂实录【2】

正文

6、《西湖》教学设计

第二课时

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的自然段。

2、初步感知运用比喻手法对增强语言表达效果的作用,会用“犹如”,“像”、“仿佛”、“宛如”等词语口头造句。

3、凭借具体的语言材料,通过朗读品味,感受西湖的美丽景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情,陶冶审美情趣。

教学重难点:

感悟语言,体会意境,丰富语言及文化积累。

教学准备:多媒体课件、西湖相关资料。

教学过程:

一、复习导入。

1、齐读第一自然段。

导入:西湖这颗天堂里的明珠到底有多么璀璨夺目呢?几天就让我们真正地走近它,欣赏它!

2、精读课文,以读代讲。

二、精读第2自然段。

1、自由朗读第2自然段,思考:作者远眺西湖,看见了哪些美丽的景色?

2、交流句子,师板书:远眺、山峦、湖面

(1)西湖的山美!(结合插图,出示句子:站在……西湖边放眼远眺,只见……,真像……)

2、能够通过你的朗读让我们感受到吗?自由练读。

3、指名朗读,品味词句。

山势之美:层层叠叠、连绵起伏

山色之美:一山绿,一山青,一山浓,一山淡……

西湖不仅山美,水也很美!(结合插图,出示句子:平静的湖面……犹如……) 4、作者把什么比作什么?它们有什么相似之处?

(1)理解“硕大”,并体味水面的平静。

(2)让我们把西湖水的美读出来,指名朗读句子。

(3)这么美丽的水面,也引来了一群白鸥,引读句子:一群群白鸥……好看极了。

5、西湖真是一幅优美的山水画!齐读第2自然段。

三、精读第3自然段。

1、默读第3自然段,作者走近西湖,觉得它像什么?(想象仙境会是什么样子?)

2、西湖仙境中有哪些美丽的景点呢?完成填空,品味词句:

十里明湖中,孤山()。

白堤和苏堤()。

小瀛洲、湖心亭、阮公墩三个小岛()。

3、你喜欢什么景点?

4、西湖真是人间仙境呀!引读句子:在这如画的西湖边……怎能……?理解“心旷神怡”。

5、欣赏了十里明湖的秀丽景色,说一说你的感受。(板书:近赏山堤岛)

6、有感情朗读第3自然段。

四、精读第4自然段。(月光下的西湖,又是一番景象。)

1、指名朗读第4自然段。

2、泛舟湖上,你看见了什么,听见了什么,感受到了什么?结合书中的语言,用一段话来说一说。

3、小结:夜晚,华灯璀璨,琴声悠扬,真是天上人间,物我两忘!

(板书:夜景华灯琴声)

4、齐读第4自然段.

五、整体欣赏,积累内化。

1、完整地背诵课文,体会意境与情感。

2、选择你喜欢的自然段背诵下来。

3、学习打比方的句子。

4、朗读书后练习4的句子。

(1)说说每句把什么比作什么,有什么相似之处?

(2)从本学期所学课文中再找出一些这样的句子。

(3)学用“犹如”、“像”、“仿佛”、“宛如”等词语口头造句。(任选两个)

六、作业设计:

1、背诵你喜欢的自然段。

2、积累描写西湖的古诗、文章。

3、完成练习册。

七、板书设计:

6、西湖

远眺山峦湖面

近赏山堤岛

夜景华灯琴声

明珠

资料摘要

6 西湖课堂实录【2】

6 西湖课堂实录【2】

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：6 西湖课堂实录【2】是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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