几时、几时半教案3

《认识时钟》课型:新授课

万顺中心小学校

高春华

一、教材简析及学情分析:《认识时钟》是青岛版五.四学年制中的教学内容。本节的学习的内容是让孩子们认识时钟,会正确的说出、拨动|画出指定的钟点,让孩子们在生活中正确的加以运用。一年级的孩子们,知识架构尚浅。并且在性格特点中存在好玩、好动、好强的心理。故在教学设计中重点是抓住孩子们的性特别点进行因材施教的教学。旨在让孩子们在思维中生定解,并且在生活中运用自如。

二、学习目标

1、通过设计具体情境和让学生们进行操作,了知整点与半点

2、在学习的过程中通过思维升起定解,培养其解决问题的能力。

3、通过本课的学习让孩子们进一步体会到数学在生活中的应用是多么的广泛,继而进一步的热爱数学的学习、进一步的热爱生活。

三、重点、难点

1、通过设计具体情境和让学生们进行操作,了知整点与半点

2、在学习的过程中通过思维升起定解,培养其解决问题的能力。

3、通过本课的学习让孩子们进一步体会到数学在生活中的应用是多么的广泛,继而进一步的热爱数学的学习、进一步的热爱生活。

四、教学资源:多媒体课件及预设商店中的商品等。

五、教学过程:

(一)、创设情景、激情导入

1、用猜谜语的方式导入,让孩子们了之此课所学。

2、并且用《时针大冒险》的故事引入,让孩子们知晓时针、分针、秒针的速度和外形,懂得珍惜时间。

(二)、探究发现、建立模型

1、观察课件中钟面回答下面问题:

A、钟面上有几个数字?

B、跑得最慢的是哪根针?

C、跑得最快的是哪根针?

D、谁跑得不快也不慢?

【设计意图:通过故事和观察钟面了之时钟,为课程顺利的开展做好铺垫】

2、观察钟面回答问题,和孩子们共同学习“整点”的表达方式。分针指着12‘时针指着几,就是几点。

3、整点的巩固练习:

A、我会认:举手表达课件所出示的钟面上的点钟数。

B、我会操作:通过实际的拨动钟面,表达教师要求的点钟数

C、我会画:通过不完整的钟面,填时针和分针,正确表达教师要求的点钟数。

【通过层层的深入,让孩子们对整点的表达深入于心,并且在生活中运用自如。】

4、半点的学习:通过观察转动的钟面,了之时针、分针、秒针运转的方向为顺时针的方向。通过具体的钟面操作,介绍半点是分针指着6而时针怎样来定位。

5、做游戏巩固半点的钟点知识。

A、对手PK的方法:教师用课件出示钟面,小对手同时读出钟面上的点钟数,速度快并且准确的人为胜者。

B、全班PK的方法,快且准确者为胜者。

【设计意图:通过比拼深入掌握钟点知识,正确自如的运用到生活中。同时在比拼中进一步的活跃了课堂气氛。】

六、理解应用

通过做一张有关整点和半点的试卷,对手比拼分数来实践应用、理解运用钟点知识。

【设计意图:把知识应用于实践当中,让孩子们记忆犹新,并且在生活中应用自如。】

七、总结归纳提升经验

通过提问的方法,和孩子们共同的巩固钟点知识。

八、小结:

通过本课的学习让我们认识了钟点,并且要在生活运用自如,并且在生活中要有正确的时间观念:今日事今日毕。

板书设计:

认识时钟

1、整点:分针指着12‘时针指着几,就是几点。

半点:是分针指着6,而时针根据顺势针的方向来定位。