各人眼中的20优秀教学设计内容｜教案在线预览

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各人眼中的20周浦第二小学张鉴红【教学内容】上海市九年义务教育课本小学数学一年级第二学期第69页【教学目标】1、通过一组一组地计数来构造20。2、会把20分拆成相同数连加的形式,为建构乘法做准备。3、借助图例引导学生观察、交流,培养初步的数学语言表达能力和实际操作能力,实现知识的内化。【教学难点】:

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所属课文：各人眼中的20

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学校：上海市浦东新区周浦第二小学

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各人眼中的20

周浦第二小学张鉴红【教学内容】上海市九年义务教育课本小学数学一年级第二学期第69页

【教学目标】

1、通过一组一组地计数来构造20。

2、会把20分拆成相同数连加的形式,为建构乘法做准备。

3、借助图例引导学生观察、交流,培养初步的数学语言表达能力和实际操作能力,实现知识的内化。

【教学难点】:建构几个几,为今后学习乘法的意义作铺垫。

【教学重点】:从不同角度思考,用各种方法分割数的集合。

【教学准备】多媒体课件、实物投影、课堂探究单。

【教学过程】

一、情境引入,激发兴趣

小胖过生日,妈妈准备了好多吃的。出示食品图,说说是几?

(1)快速报出是几?几个几个数,说算式?这些算式有什么特点?

(2)能不能把算式表达地简短一些?(几个几)

(3)怎样的情况可以用几个几表示?

小结:今天我们就要用“几个几”来学习新的本领。

二、自主探究,建构新知

(一)用“几个几”构造20

(出示蛋糕图)提问:妈妈买来了一些蛋糕,请你们按照:“每次数的个数一样多,正好数完。”这个要求数,先圈一圈,再数一数,一共有几个?

1、先独立探究,再组内交流。

2、学生汇报,师出示课件和板书。

蛋糕一共有几个?你是怎样数的?几个一圈,圈了几次?表示几个几呢? 谁来把3句话完整的说一说?算式可以怎么列呢?

3、小结:通过圈和数,用不同的几个几数出了20。同样是20在小朋友眼中却各不相同,今天我们学习的内容就是各人眼中的20。(揭题:各人眼中的20) (二)把20分拆成几个几相加

1、20里面有几个几呢？（课件演示）

2、辨析：6+6+6+2=20，能不能说成几个几？

3、“几个几”中两个“几”分别表示什么？

追问：4个5和5个4，这两个4表示的意思一样吗？

（三）用几个几表示其他的数。

举例：10个10是100,100可以分成10个10。

三、巩固练习，深化感知

1、圈圈填填真有趣

（1）根据圈好的图写几个几

（2）根据几个几圈一圈

(3)圈一圈，写一写（书本69第4题）

2、我是小法官

（1）爱心饼干分成了2个4

（2）笑脸巧克力有4个4。

这两个4表示的意思是一样的。

（3）圆形糖果这么圈，可以说是3个4

3、找呀找呀找朋友

7＋7＋7 2个 8 8＋8 8个 2 2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2 3个 7 7个 3

4、开心智慧屋

▲=7 ★+★+★+★=20 ▲▲▲ （）个（）是（） ★=（）

四、总结升华，拓展延伸

关于本教案的常见问题

Q：各人眼中的20优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《各人眼中的20》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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