《简•爱》：外国小说的阅读教学设计内容推荐

《简·爱》教案

1、导入

小说是心灵的历史。像《简·爱》这样的名著，要充分传达它的内涵和风格是不可能一蹴而就的，需要通过我们一次又一次的努力。《简·爱》确确实实是一部魅力无限的小说。今天，就让我们一起走进名著《简·爱》

读完《简·爱》，掩卷沉思，那一个个动人的故事就会在我们脑海中涌现，是怎样的经历让一个平凡的女子，傲骨生香，下面进入第2个环节有一些情节，浮现脑海

请同学们来讲一讲简爱经历中的一些大事件，要求不得超过100字。

师：老师先来个师范：我讲的是红房子故事：寄养在舅妈家的简爱，自小倍受欺凌，一天表哥又欺负她，简爱和他发生了争执还手打了一架。舅妈袒护表哥，不分青红皂白就把简爱，关进了安放着舅舅遗像的红房子，在那里简爱因极度恐惧，吓晕致病。

师：给大家5分钟时间准备。

时间到，下面进入简爱故事会~请同组同学，将故事小标题展示在黑板上……

师：这些故事情节生动，都表现了她对自由平等的追求，对幸福生活的渴念。

那你们能把你们讲出的这些故事排排序吗？

在这些跌宕起伏的情节中，有很多个性鲜明的人物。下面进入第

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三个环节——有一个人物，经久难忘。

请你为简爱建立一个朋友圈你觉得会有谁？

生：罗切斯特、海伦、圣·约翰、里德太太……

师：如果简爱在朋友圈中，发了如下动态：

动态一：

这是我在罗沃德度过最黑暗的一天，布洛克而赫斯特让我站在凳子上，当众羞辱我，说我是个魔鬼，说谎精！这个坏蛋，把我的尊严无情地践踏着！ 动态二： 我是简爱，我为平等代言！ 她又会收到怎样的评论呢？好，下面请同学们每组派一位代表上来抽取相应的人物，请同学们根据字条中的人物性格及形象对相应的动态作出评价。

根据这些评价，人物的性格特征及其人物关系就显而易见！

人物鲜明的个性和强烈的情感，是通过他们的一些对白、独白表现出来的。这也是我们第4个环节有一种对白，回味无穷。请你从中选出能突显出简爱性格特征的独白或者是对白，读出来，并从中选出能代表简爱的词。

生：自尊、自爱、追求平等自由与人格独立、敢爱敢恨、勇于追求幸福。

师：难道简爱追求平等，只是面对这些人吗？还有没有其他的方面？结合当时的时代背景，想一下……

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明确：夏洛蒂在《简・爱》中通过描写简。爱对里德太太及其子女的反抗、对上流社会一些人物的蔑视及对于宗教慈善机构劳渥德孤儿院的愤恨。反衬出简爱对资产阶级及宗教罪恶的批判。里德太太和他的儿子约翰。里德都是资产阶级的代表人物，他们冷酷无情．任意虐待简。爱，生活在这样一种沉闷窒息环境中的简。爱在心里早已埋下了反抗的火种。她用严厉的目光审视着舅妈一家人的为人处世，对他们的虐待与侮辱充满了仇恨。为了争取做人的权利简・爱对他表兄一反忍气吞声、逆来顺受的常态不顾身体弱小、勢单力薄、无人保护，奋力反抗。尽管遭到锁进阴森可怕的红屋子的惩罚，但她心中还在呐喊．“我为什么受苦？”“不公平！”她实际上痛斥了当时英国资产阶级上流社会世态炎凉、六亲不认、残酷无情、恃强凌弱的人际关系。她要同迫害她的周围世界拼命搏斗。离开舅妈家前タ，她满腔怒火，痛斥里德太太，一针见血地道出了里德太太心狠手辣六亲不认的真面目，实际上痛斥了资产阶级社会的冷酷无情。如果说简·爱在舅妈家萌发了她反抗性格的话，那么在劳渥德学校，她的反抗的性格则得到进一步发展。

劳渥德学校的代理人布洛克尔赫斯特．这位道貌岸然的伪君子，名为孤儿院的督学，实为那些可怜的孤女的虐待狂。作为一个虔诚的教徒．他并不象上帝所主张的那样宽以待人，用善言善行去感化“有缺点的孩子”，而是无情的体罚和孤立。他强将“坏孩子”的恶名加到简。爱身上。他嘴上说要衣着朴素濙雅，要压抑人的欲望＇，可实际上他的太太和两位千金却衣饰华美。他吃得高大宛如可怕的黑色大

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柱子，却教育羸弱的孤儿院女生“要吃苦、忍耐、克己”，并把自己当作上帝的代言人大声叫嘍：假如你们为我忍渴受饥，那你们是幸福的。他是一个反动的宗教人士的典型．作者对他进行了深刻的批判。作者同样用了许多笔墨表现了简。爱对于宗教慈善机构劳渥德孤儿院的愤恨。

5、总结

人不因美丽而可爱,却因可爱而美丽。简爱就是这样的一个人。她已成为妇女自尊自爱,争取人格独立、精神平等、勇于追求幸福爱情的代表。她也给我们留下一句名言:人的价值= 尊严 + 爱

师：同学们，通过今天的学习，你今天学到了什么？或者是你的收获是什么？

你今天的感想如何？

品读经典光照人生，今天的名著就学习到这里，下课！

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