常见传染病的预防课堂实录及点评是什么类型的资料？

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常见传染病的预防课堂实录及点评｜教案在线预览

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关键词：常见传染病的预防课堂实录及点评

正文

常见传染病的预防

临漳县香菜营中学：

李冬梅

设计思路：

虽然大家对传染病并不陌生，但对传染病的理论和种类以及怎样预防，还需要认真对待和学习。

教学目标：

1.引导学生了解常见传染病及其危害、种类、传播途径和预防措施。

2.掌握具有预防传染病的意识，建立预防传染病的正确观点。

3.培养学生养成良好的卫生习惯；培养学生积极健康的生活态度。

教学重点：传染病的种类、传播三环节。

教学难点：传染病的预防措施

教学过程：

（一）谈话导入：

在日常生活和学习中，我们可能一不小心就会患上传染病，如流感，痢疾等等。生病是很痛苦，很烦恼的事。那么，我们应该怎样预防传染病呢？

1. 多媒体展示“常见传染病的预防”，讲授：人的生命只有一次，健康和长寿是我们每个人的愿望。那么我们该如何健康幸福地生活呢？

2.展示人类历史上出现的部分因传染病致死人数以及部分传染病的案例。

3.组织学生分组讨论“什么是传染病”。通过同学们已经对一些疾病有了一定的了解，请同学们在小组内交流。

4.（根据学生的反馈，适时点题）这些能够传染的疾病就是传染病。这节课我们就来研究一下“传染病的种类”以及“怎样预防常见传染病”。

（二）常见传染病的种类

提问：传染病对人类健康产生巨大的危害，那它是怎样传播的呢？

1.明确目标：患病无疑是痛苦的，同学们想不想掌握预防传染病的方法来保护自己呢？俗话说“知己知彼，百战不殆”，让我们首先弄清楚传染病是怎样传播的，然后“对症下药”，找到“让病魔现形”的方法。

2.引发探究欲望

你知道流行性感冒病毒是怎么样从一个人身上跑到另一个人身上去吗？

展示幻灯片“传染病流行的三个基本环节”：传染源、传播途径、易感人群。

传染源:是指体内有病原体生长，繁殖并且能拍出病原体的人和动物。包括病人，病原携带者和受感染的动物。这是“三大环节”的基础。

传播途径：是指病原体入侵其它健康人所经过的途径。

易感人群：是指对传染病缺乏抵抗力的人群，在易感者较多的情况下，一旦有传染源引入即易引发流行。

（三）常见传染病的预防

1.提出探究问题：传染病对人类这么恐怖，我们要怎样预防传染病呢？你们有预防传染病的经历吗？（建议从常见的传染病：手足口病、流感、红眼病、禽流感、狂犬病、手癣足癣等说明）

2.指导学生分析现象，让学生学会提出问题，根据自己患感冒时的亲身经历等。

学生活动：自主合作探究，得出初步结论。

3.学生大胆陈述自己的观点（包括可能是错误的观点），相互交流、争辩，激起思维共鸣。

4.师生互动交流成果，自主完善结论（幻灯片展示），进行知识整合。

5.及时引导学生总结出传染病预防措施

★控制传染源:早发现，早报告，早诊断，早治疗，早隔离【同学思考如果传染源是动物呢？】

★切断传播途径，注意个人卫生，多通风，勤洗手。

★保护易感人群，不与患者或疑似患者解除，加强锻炼，接种疫苗。

★消除病菌生存条件：养成良好的卫生习惯

示范：六步洗手法

（四）：评价、盘点收获

1、完成幻灯片上的习题。

对学生个人或小组在探究过程中的表现作中肯的表扬。

2.通过这一节课的学习你有什么收获？说出来和大家一块分享！

3.通过对传染病的了解，我们要怎样去关爱传染病人，和他们相处？

资料摘要

常见传染病的预防课堂实录及点评

常见传染病的预防课堂实录及点评

正文

文档信息

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配套课件

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常见传染病的预防PPT及配套教案及板书设计

常见传染病的预防PPT课件和特级教师教学实录

常见传染病的预防PPT课件教学实录

常见传染病的预防PPT课件教学实录

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关于本教案的常见问题

Q：常见传染病的预防课堂实录及点评是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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