有创意地表达ppt配套教案板书设计

《语言表达要新颖》教学设计

课题

学期

基本信息

学科

学校

执教者

教学目标

王原全

课时

语言表达要新颖

2018-2019学年第二学期

九年级语文（下）第六单元

珠海市第八中学

1课时

1.理解并掌握语言表达新颖的三种方法。

2.通过新颖的语言来提高自己的写作水平。

重运用语言表达新颖的三种方法来修改作文。

点

难借鉴技巧，提升语言表达能力，提升写作水平。

点

多媒体、微课、学案、课件

教学过程

1.展示魏玟琦同学的作文片段《我的“奇葩”同桌》，发现画线句子在语言表达上存在什么问题？

这次换位，我与班上的“奇葩”做同桌，一米七几的个头，A吊儿郎当不修边幅的他的形象糟糕透了。偶尔忘带课本迟交作业上课睡觉的他成绩不太差。可在前几天秩序混乱的综合实践课上，我发现了他的另一面。

综合实践课上，不少同学在大声高喊，来回走动，我无意间瞥了他一下，他静静地一头趴在桌上，不会又睡着了吧？我心里嘀咕，仔细一看，才发现他是把额头伏在课桌边沿，

双脚搭在桌子前下方的横杆上，双膝拼成一张临时桌面，一本数学书平静地附在膝盖上，书上还放着一张草稿纸。B在草稿上运算，安静了一节课。

临近下课，忽闻耳边一声重响，给我一记重吓，C他兴奋极了。

那一瞬间，我认识了一个不同于往常的他，一个安静专注的他，抛开世俗的纷纷扰扰，谁又能说那一瞬间的安静不是一种力量与动力呢？

教学

重难点

教学准备

导课

2.存在的问题：语言表达缺乏新意，这节课我们就来学习有创意地表达，让我们的语言更新颖。

1.观看微课《语言表达要新颖》，初步了解语言新颖的方法。（听微课，做笔记）

2.归纳微课学习到的语言新颖的方法。

活动一

方法一：妙用词语，增加、调动修饰语，突出强调特征、情感等。

方法二：巧用修辞，形象地描绘特征、体现情感等。

方法三：句式选择，长短句交替使用；相对整齐句子的组合。

3怎样表达“下雪了”语言才更有新意？借鉴微课学习的到技巧试着一说。（初步运用语言新颖的方法）

例：（1）雪随风飘舞着，雪花不时飘落到我的脸上，软绵绵的，凉丝丝的。

活动二

（2）大雪把大地装扮成一个童话般境界，幽雅恬静，晶莹透剔。

（3）纷纷扬扬的雪花漫天飞舞，像烟一样轻，玉一样洁，银一样白，飘飘洒洒，从天而降。

（4）缓缓的，窗外纷飞的雪儿飘下；静静的，喧闹的世界安然入睡。

（5）千里冰封,万里雪飘。

……

1.小组合作，按提示修改导课时的学生作文片段《我的“奇葩”同桌》。（提出要求，加深难度，借鉴学过的技巧，进一步掌握语言新颖的方法）

这次换位，我与班上的“奇葩”做同桌，一米七几的个头，A吊儿郎当不修边幅的他的形象糟糕透了。偶尔忘带课本迟交作业上课睡觉的他成绩不太差。可在前几天秩序混乱的综合实践课上，我发现了他的另一面。

综合实践课上，不少同学在大声高喊，来回走动，我无意间瞥了他一下，他静静地一头趴在桌上，不会又睡着了吧？我心里嘀咕，仔细一看，才发现他是把额头伏在课桌边沿，

双脚搭在桌子前下方的横杆上，双膝拼成一张临时桌面，一本数学书平静地附在膝盖上，书上还放着一张草稿纸。B在草稿上运算，安静了一节课。

临近下课，忽闻耳边一声重响，给我一记重吓，C他兴奋极了。

那一瞬间，我认识了一个不同于往常的他，一个安静专注的他，抛开世俗的纷纷扰扰，谁又能说那一瞬间的安静不是一种力量与动力呢？

活动三

2.小组派代表分享，学生、老师共同点评。

1.阅读何翠珊同学的作文《摆渡》，找出并体会其语言表达新颖的句子，找出需要修改的句子，将修改后的句子写在左边的方格内。(学以致用，灵活掌握) 2.小组派代表分享，学生、老师共同点评。

摆

渡

何翠珊

①您镌刻着爱与善意的灵魂，是我生命中最重要的摆渡人。

②世上有那么一种角色，日日在碧波浩渺的湖面上摆渡，搭载着一个又一个怀揣梦想的人，驶向充满希冀的彼岸。那就是老师。

③我生命中最重要的摆渡人，是初三接班的朱老师，脸上常挂着三分清冷，七分陌生。她给多数同学的印象大抵如此。记得初三第一学期，我出于对数学的过度自信，对数学错题整理也越来越敷衍。初三学习紧张，期中考试，数学没考好，曾经犯错的一个大题再次失误。“来，您的错题本给我看一下。”发试题时，朱老师冷清地说道。我再一次将自己随意的整理甩给她。她瞥了几页，突然本子被空气中无形的手撕扯了二下，抛向空中，从头顶徐徐飘落，纸碎一地，心碎一地。我透过泪光错愕地望向她的脸，三分清冷、七分陌生。她转身消失在泪光中，没只言片语；我没有去拾那本子，气愤地冲出了教室，心想，她把我摆向了对立面。

④那以后，我再没见过那本子，我强迫自己将错整理本做到完美无缺，以便不用再正面那冷清而陌生的脸。时间是手中握不住的沙，转眼到了区一模考试。

⑤一模成绩在莘莘学子的期盼中终于出来了，同学们都纷纷挤在老师办公室打听自己的成绩，我也不例外，但我唯独不敢去朱老师那打听数学成绩，害怕再次面对那冷清而陌生的脸，害怕错题本与心再次被撕碎。

“这次一模考，获得我校数学最高分的同学活动四

是……，120分”

数学课上，朱老师一进教室欣喜地说道，昔日冷清陌生的脸变得温暖亲切。全班响起了阵阵掌声。我顿时不敢相信自己的耳朵，感觉到周围目光将我的心飘浮起来。下课后，当我在被同学们赞叹目光包围时，熟悉又而陌生的身影从我身边经过，将一本东西轻轻放在我的桌上。我飘浮的心倏地掉落，视线霎时模糊，那是上学期心碎一地的错题整理本。我捧起本子，轻轻翻开，映入眼帘的是整整齐齐的胶带缚在“伤口”上，我不知道你怎么做到的。在我还未回过眼之际，一张纸掉落下出，秀丽隽永的行楷行我只一眼便知出自您手，“太阳无法守护的黑夜里，做自己的太阳。云帆无法摆渡沧海时，做自己的长风。继续加油！”抬头回眸，走在窗外的您，让我感到很温暖。

⑥今天，我能在自信地驰骋中考考场，应该感谢您那次将我的错题摆渡到正题，应该感谢您那背后默默无言的爱与付出。您的摆渡，东方便破晓，我的梦想才扬帆起航。

语言新颖，涉及妙用词语、巧用修辞、句式选择等方面。

总结

温馨提示：要用心去感受事物，才能取得自己独特的感受。再新颖的语言也是为了中心服务，不能单纯追求语言新颖而脱离所表达的主旨。

板书设计

语言表达要新颖

方法一：妙用词语，增加、调动修饰语，突出强调特征、情感等。

方法二：巧用修辞，形象地描绘特征、体现情感等。

方法三：句式选择，长短句交替使用；相对整齐句子的组合。

用心感受，为表达主旨服务。

教学反思

一、课题选择的角度小，教学内容深入，重点突出，操作性强。写作时，要真正做到有创意地表达，要有新颖的立意、新颖的选材、新颖的角度、新颖的语言和新颖的表现形式等诸多方面，上写作课，如果这几个方面都讲，难免会泛泛而谈，不深入。本节写作课选择其中一个方面，全面深入讲述、分析、训练语言表达新颖的主要方法，课题选择的角度小，操作性强，重难点突出，教学内容具体深入。

二、利用微课学习，增强学生学习兴趣。语言表达要新颖的方法讲述采用学习精心制作的微课，调动学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，达到了很好的教学效果。

三、课上的范例主要使用学生的作文，点评其优点，指出其问题，有针对性解决学生在语文表达新颖方面所存在的问题，提升学生的语言表达能力。

三、采用小组合作交流的教学方法，气氛活跃，学生的学习积极性强，发挥了学生学习中的主体作用，教学方法恰当，收到了很好的教学效果。