菱形的判定教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

教学设计如图所示，将平行四边形ABCD沿MN对折，使B、D重合，32若∠B=45°，AD=5，AB= ，则CN的长为________ 本题是对称问题，涉及到边与边的对应相等，即BM=MD，BN=ND，有因为∠BMN=∠DMN，ABCD是平行四边形，∠DMN=∠BNM，所以∠BMN=∠BNM，所以BM

资料类型：教学教案文档

所属课文：菱形的判定

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2019-06-20 07:06:00

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学校：中牟县第六初级中学

菱形的判定教学设计第二课时

未知

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关键词：菱形的判定教学设计第二课时

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教学设计

如图所示，将平行四边形ABCD沿MN对折，使B、D重合，32若∠B=45°，AD=5，AB=

，则CN的长为________ 本题是对称问题，涉及到边与边的对应相等，即BM=MD，BN=ND，有因为∠BMN=∠DMN，ABCD是平行四边形，∠DMN=∠BNM，所以∠BMN=∠BNM，所以BM=BN，可以判定思安变形BNDM是菱形。

设NC=x，BN=5-x，所以菱形的边长都为5-x，即BM=BN=ND=DM=5-x，由点D向

BC的延长线作垂线，可得垂线段长为3，另一个线段长也是3，所以根据勾股定理

（3+x）²+9=（5-x）²，解得x的值。

本题虽然涉及翻折对称，但是把握好线段间的相等关系，判断出四边形BMDN是菱形，设出合适的未知数，构造方程，得到相应的未知数的值。

关于本教案的常见问题

Q：菱形的判定教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《菱形的判定》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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