三、噪声及其控制ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

主备人：李宏审核：张旭曦课题教学目标1.3令人厌烦的噪声课时安排1、能从物理学和环境保护角度来认识噪声2、知道噪声的来源及其危害3、知道控制噪声的途径和方法能用所学知识寻找减弱噪声的方法课型新授1．知识与技能2．过程与方法3．情感、态度与价值观通过对噪声的来源及危害的分析，进行环境保护教育，强化环保

资料类型：教学教案文档

所属课文：三、噪声及其控制

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2019-06-19 09:47:00

来源学校

学校：盱眙县马坝初级中学

三、噪声及其控制ppt配套的教案及板书设计

未知

2019-06-19 09:47:00

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关键词：三、噪声及其控制ppt配套的教案及板书设计

正文

主备人：李宏

审核：张旭曦

课题

教

学

目

标

1.3令人厌烦的噪声

课时

安排

1、能从物理学和环境保护角度来认识噪声

2、知道噪声的来源及其危害

3、知道控制噪声的途径和方法

能用所学知识寻找减弱噪声的方法

课型

新授

1．知识与技能

2．过程与方法

3．情感、态度与价值观

通过对噪声的来源及危害的分析，进行环境保护教育，强化环保意识

令人厌烦的噪声

1、乐音和噪声：①物理学角度；②环保角度；

2、噪声的来源；

3、噪声的危害

4、噪声的控制

教学过程设计（共案）

个性化补充

一、创设情景，引入新课

问：声音都是有益的和好听的吗？

出示学习目标

二、新课教学

1、乐音和噪声（板书）

自学指导：

认真看书上P16信息快递内容,边看边思考: 什么是乐音？什么是噪声？

2分钟后，比谁能正确地回答

⑴从物理学角度看：

乐音通常是指那些动听的、令人愉快的声音

乐音的波形是有规律的

噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音

噪声的波形是杂乱无章的

⑵从环境保护的角度看

凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都属于噪声。

2、噪声的来源（板书）

1 重

点

难

点

教学

方法

教学

用具

板

书

设

计

1、重点

2、难点

噪声的危害与控制

噪声的分辨

自主学习、合作讨论、实验探究和多媒体辅助

多媒体

自学指导：认真看书上的P16“噪声的来源”内容,

思考：

1、噪声从何处而来？

2、你能对噪声分个类吗？

2分钟后，比谁能正确地回答

⑴学生先讨论噪声的来源

⑵噪声来源图示（配声音）

⑶要求学生：结合图示和实际生活的感受，谈谈噪声的主要来源。

⑷师生共同对噪声来源进行简单分类

⑸分类结果

3、噪声的危害（板书）

认真看书上的P17“噪声的危害”内容, 边看边思考噪声有哪些危害？

5分钟后，比谁能正确地回答

4、噪声的控制（板书）

⑴控制噪声声源，如：_________________________________________ ⑵阻断噪声的传播，如：________________________________________ ⑶在人耳处减弱噪声，如：______________________________________ 动脑思考：

⑴教材中四幅图控制噪声分别属于哪一种途径？

⑵课本P19

1、

2 三、当堂巩固

做日日清

作业与

1、课本P19

3 练习

2、课外探究：P18 比较材料的隔音性能（活动）

教学

反思

关于本教案的常见问题

Q：三、噪声及其控制ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三、噪声及其控制》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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