15 我的叔叔于勒教案公开课一等奖

我的叔叔于勒

目标: 1、了解作者，理清小说曲折的故事情节。

2、学习作者通过语言、动作、神情描写刻画人物性格的方法。

3、认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，感受社会主义社会的美好。

重难点

1、了解作者，理清小说曲折的故事情节.。（重点）

2、学习作者通过语言、动作、神情描写刻画人物性格的方法。（难点）

导入一：

1、学生展示作文

2、回顾小说的知识点：

⑴小说三要素：人物、故事情节、环境

描写人物的方法: 语言 动作 神态 外貌 心理

故事情节结构的四个部分：

环境描写:1、_______________ 2、_____________ 其作用：1、社会环境交代事情发生的背景 2、自然环境渲染……气氛,烘托……情感

导入二：设疑激情，导入新课

（播放课件，展示天平画面）

心就像是一个天平，可以用它来衡量事物的轻重，同样的东西对于不同的人来说，分量是不一样的。如果在你心的天平上，一端放上金钱，一端放上亲情，天平会向哪一边倾斜？

我们一起来学习“短篇小说之王”莫泊桑的小说，《我的叔叔于勒》。

教学过程：

（出示课题《我的叔叔于勒》）

一、生叙述故事情节

二、请以（ ）于勒的格式，在括号内添加不同的动词，理清小说的四个情节。

示例：（盼）于勒 （

忆

）于勒 （

遇

）于勒 （躲

）于勒

三、学生找句子并赏析。（各两句即可）

描写：1、

2、

环境：1、

2、

修辞：1、

2、

词语：1、

2、

师补充几个问题：

1、赏析25段他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个买牡蛎的怎么这样像于勒？”

2、34段语言语无伦次说明了飞利普怎样的心理？

3、24段体会词语“郑重其事”。

4、30段“端详”能不能换成看？为什么？

5、21段为什么介绍两位太太的吃法？

6、4段的语言在14段中再次出现说说其作用？

四、文中对比之处较多找出来并解析其作用：

1、

2、

五、文本解读

（一）解题：从题目，你了解到什么信息？

本文以“我”对于勒的称呼为题，课文中还有许多对于勒的不同称呼，请大家把它们找出来。并说说文题的妙处。

（二）初读课文

1）找出文中对于勒的称呼。（板书）

“我”对于勒的称呼：叔叔

菲利普夫妇对于勒的称呼：坏蛋、流氓、无赖——正直的人、有良心的人、好心的于勒、有办法的人——这个小子、这个家伙、这个贼、那个讨饭的、这个流氓

分析这些称呼，可以发现，“我”对于勒的称呼是始终不变的，而菲利普夫妇对于勒的称呼却有很大的变化，这是为什么？

2）分析菲利普夫妇对于勒的称呼变化的原因。（于勒的生活变化）

3)文题以“我的叔叔于勒”为题有什么好处？

（三）分析人物

在你眼里，菲利普夫妇是

的人

（虚伪、自私、无情、势利、贪婪……）

通过大家的分析，大家都认为菲利普夫妇发现了盼望了十二年的于勒，竟然是个穷光蛋的时候，顿时大吃一惊，脸色苍白，眼神异样，甚至哆嗦起来，接着，由恐惧到激怒，又由激怒到切齿的痛恨，兄弟“福星”“希望”，又变成了寇敌，多么冷酷无情！那么我们不妨来做个大胆的假想，如果菲利普夫妇认了于勒，故事又会怎样发展？

（四）把握主题

如果菲利普夫妇认了于勒，故事又会怎样发展？

（要求根据文章内容进行大胆地揣测）

着重分析：1）课文第1、2自然段

我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢

．．了。我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。我有两个姐姐。

．．．． 我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节省，

．．有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，

．．．．买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买15个铜子一米的花边，常

．常要在价钱上计较半天。

． 分析明确：菲利普一家人的生活很拮据，认了于勒，等于让生活更

加穷困。

2）课文第16、23、34、44自然段

终于有一个看中二姐的人上门来了。他是公务员，没有什么钱，但

．．是诚实可靠。我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心求婚，是因为

．．．．．．．有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。

我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在

．．．卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。

母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。……最要留心的是别叫咱

．．．．们女婿起疑心。”

我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这

个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼

．．色。

分析明确：认了于勒，等于扼杀女儿好不容易得来的婚姻。

教师小结：我们回过头再想想，菲利普夫妇不认于勒也是被生活所迫，也只是在骨肉情和手足情之间作出了一个抉择。是拮据的生活使菲利普夫妇淡泊了爱心和同情，变得庸俗、狭隘和自私。

六、真情采访，多角度感悟主题。

1、情境设置：模拟电视台《人间》栏目

主题：消失的亲情

采访人物：菲利普夫妇、若瑟夫、于勒

2、角色分配：

一名学生模拟节目主持人，另三名学生分别模拟菲利普、克拉丽丝、若瑟夫，

3、采访内容：

提出的问题以课文为依据，主持人自行设计。

参考问题：

请问菲利普先生：

1、于勒是你弟弟？（是）

2、你们有多少年没见了？（很多年了）

3、这些年有没有想过他？（想过，毕竟我们是亲兄弟啊！）

4、既然想他，为什么不愿意见他？（怕他想回来和我们住在一起）

5、一家人住在一起不好吗？（那当然不好，他那么穷，回来会拖累我们的。我们经济也不好，拖不起的）

那我想问问克拉丽丝太太，如果于勒想回来同你们住在一起，你会同意吗？

（那当然不会同意了）

为什么？

（他那么穷，听说他以前还行为不正，糟蹋钱，我们经济情况也不好，是经不起他拖累的。再说如果让我的邻居和朋友们知道我有这样一个讨饭的穷亲戚，别人也会笑话我们的，会看不起我们的，我可不想这样。）

6.看来想让菲利普夫妇接受于勒的确很困难。那么小若瑟对于此事是什么看法呢？

请问小若瑟夫：

你赞成你父母的做法吗？（不赞成）

你对于勒叔叔是什么态度？

（我很同情他）

有没有想过他为什么会落得下场？

（想过，我知道这与他自己不争气有很大关系，但是他毕竟是我的亲叔叔，年纪也好运么大了，在外面一个人生活，的确让我很同情，只要他能改正自己的缺点，我想我们一家人会住在一起的。）

听了他们的话，我也想听听于勒是什么意见。下面请导播帮我们接通于勒所在社区的电话。

电话始终无人接听，也许于勒不愿意面对自己的家人，也许于勒为了生计正四处奔波，不能守候在话机旁等我们的电话，我们也无法了解于勒现在的想法，在这里，我们也只能祝愿他们一家人能化解以前的恩恩怨怨，早日团聚。让曾经消失的亲情再次重现。

7、观后思考：

菲利普夫妇不愿接受于勒的原因是什么？

若瑟夫对于勒叔叔持什么样的态度？

（学生发言）

七、文本小结

菲利普夫妇对于勒的做法是可以理解和同情的，但是这种做法是不可以提倡的。我们在为人方面，应该追求健全、美好的心灵，不自私，不虚荣，不势利……待人方面，我们应该设身处地地学会理解与宽容。

故事情节

年轻时于勒大肆挥霍,人财两空,被看成是“祸水”,落得扫地出门的地步.既至美洲,赚了小钱,两年后又发了大财,成为大家的“福星”.菲利普一家渴盼有钱的于勒归来．二姐也因此找到了未婚夫,一家人都很高兴,出国到哲尔赛岛的旅行,他们在船上却见到一个酷似于勒的穷苦的卖牡蛎的人,菲利普先生在船长那里得到了可怕的印证．不但发财的梦想化为乌有,进入上流社会的美梦成为泡影,眼下二女儿的婚事也岌岌可危.最后全家不动声色地改乘海轮回来．