修改润色名师教学设计1

病句修改病句类型

目标要求：

（1）了解病句的辨析方法；

（2）（2）掌握常见的病句类型；

（3）（3）能准确判断句子有无语病；

（4）（4）能对病句进行恰当的修改。

一、成分残缺

A、滥用介词导致主语残缺。

⑴从这件小事，说明了一个大道理。

⑵由于高级公务员长期在政府中担任要职，形成了一个特殊的超稳定系统，结成了一个盘根错节的人际关系网。

练习：1、中国人民自从接受马列主义之后，中国革命就在***同志的领导下大大改变了面貌。

2、关于这件事的具体详情，以后再告诉你。

B、滥用使动句式导致主语残缺。

⑴通过丰富的实践，使他接触了广阔的社会生活。

练习：1、通过中国男子足球队的表现，使我们认识到具有良好的心态是非常重要的。

C、成分残缺

（1）、谓语（中心语）残缺

全校师生在雷锋精神的鼓舞下，好人好事雨后春笋般涌现出来。主语“全校师生”怎么样，无谓语承接，后面换成另一个话题另一个主语了。可改为：“全校师生在雷峰精神的鼓舞下力争上游,好人好事如雨后春笋般涌现出来。”

练习：4、最近我们发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与完善技术管理制度等一系列的工作。

5、这本党史读物，是根据革命历史博物馆展出的中共党史资料，采用通俗的形式，并配以大量的珍贵文物图片，内容形象、感人。

（2）、宾语（中心语）残缺

⑴虽然每天工作很忙，但他还是抓紧和同学们交流学习体会或自己看书。

“抓紧”什么无宾语承接，意脉断缺。应在“抓紧”后面补上宾语“时间”。

练习：6、历史上，齐桓公任用管仲为相，改革内政，制定了按土地肥瘠定赋税的轻重，按年成的丰歉定纳粮的多寡。

7、他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬敢拼敢搏，终于夺得了冠军。

二、搭配不当

A、主谓搭配不当。

⑴有的文章主旨比较隐晦，不是用明白晓畅的文字直接揭示出来，而是借用某种修辞手段或表现手法，含蓄地描写出来。

“主旨”不能与“描写”搭配，应把“描写”改为“表达”。

练习：8、我国的棉花生产，过去不能自给，很大一部分只能靠进口来解决。

B、动宾搭配不当。

三年经济困难时期，同志们为了保重他的健康，在1961年春节期间，托人带了一点故乡的土特产给他。

“保重”不能带宾语。

练习：9、他做事认真，待人诚恳，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。

10、古人类学家贾兰坡早期及国家文物局近期分别主持的两项重大考古发现表明，永定河这条天然走廊

是“古人类移动的路线”。

C、主宾搭配不当。

⑴今年，我校参加高考的人数是历史上最多的一年。“人数”与“一年”主宾搭配不当。

练习：11、政治稳定、民族团结的局面，是市场经济发展的先决条件。

12、世界是一个不停地运动、变化和转化的过程。

D、关联词语搭配不当。

⑴既然你来了，我也该走了。

“既然”和“也”不属于配套关联词语，应将“也”改为“就”。

练习：13、如果说我们已真正学好了理论，可以在培训班毕业了，不如说他们只学了一些脱离实际的空洞理论而已。

14、不管天气如何变化多端，天池仍是一片沉静，渺渺湖水，清澈如镜。

15、只要充分发动群众，才能解决问题。

表示分句之间各种关系的关联词语必须成套使用，如“不是……而是……”表并列；“不是……就是……”表选择；“不但……而且……”表递进；“尽管……可是……”表转折；“只要……就……”表充分条件；“只有……才……”表必要条件；“不管……都……”表排除一切条件。

E、感情色彩不当。

如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。（“效尤”的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。）

F、一面与两面不能同时呼应，如：

1、电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中，关键在于要加速训练、造就一批专业技术人才。（改法有二：①在“要”前面加上“是否“一词，构成两面对两面；②去掉“能否”一词中的“否”。）

2、安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。（改法有二：①在句首加上“能否有”之类词语；②将“成败”改成“成功”。）

G、一项与两项不能同时搭配，如：

1、眼前，沙沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成了一幅美妙绝伦的图画。（“浪声”和“海面”均为主语，其中“浪声”不能与谓语“构成”形成主谓关系。）

2、读他的诗会使人感到如行云流水般流畅自如，感情宣泄不急不火，语言简约通达，给人亲切、自然之感。（谓语“感到”与最后一个补语不搭配，存在语义重复，应去掉“给……之感”。）

练习：两天来，艺术家们悦耳动听的歌声和婀娜多姿的身影时时浮现在我的眼前。

H、“降低，减少”搭配“分数”，“增加”搭配“倍数”

①三Ｔ企业抓技术革新，今年比去年产量翻了一番，成本却下降了一倍。

三、语序颠倒。

这是一个无疑的英明决策。

“无疑”应移至“是”前作状语：“这无疑是一个英明的决策。”

练习：16、这次会议，对提高教学质量的问题，大家交换了广泛的意见。

17、在这次会议上，大家讨论并提出了许多问题。

四、重复多余

1、句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余。

①篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。（谓语重复，应删去“打”）

②其实这是过虑的想法。（语意堆砌

，"虑"就是想，应删去"的想法"。）

③走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏。（停下脚步和驻足意思重复，删除一个）。

2、特殊重复

①为了防止酒驾这类事件不再发生，交警部门采取了强有力的措施。（“防止”与“不再”特殊重复）

练习：18有关部门最近发出通知，要求各地在中考阶段严防安全不出问题。

五、句子有歧义

⑴我要热饭。形成歧义在于“热”是视为动词还是形容词。

练习:19、两个学校的老师。

六、前后矛盾。

⑴一个发展经济的大好机遇，正即将到来。（时态上自相矛盾：“正”是现在时，“即将”是将来时）

（2）一声令下，运动员们冲出了起跑线，像脱缰的野马一样。（“野马”不可能有缰绳，所以应去掉“野”字。）

练习：20、各级负责人基本上全都接受了训练

七、否定不当（错用否定，造成把意思说反）

A、单重否定表否定，双重否定表肯定。

（1）个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。（“不无责任”即有责任，加上“并非”，意思相悖，应去掉“并非”或去掉“不”）

（2）古往今来,谁也不否认有伟大成就的天才,都是具有刻苦勤奋的精神。

B、但“无时无刻不”是特殊的单重否定表肯定，是“时时刻刻都”的意思！

⑴近几年来,王芳同志几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌。

C、肯定的反问表否定，否定的反问表肯定。

⑴手术台是医生的阵地,战士们还没有离开阵地,我怎么能离开自己的阵地呢? （2）这本书难道不是我的？

八、并列复指不当（归类不当）

⑴农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。（“棉花”属“经济作物”，二者不可并列）

练习：21、游泳券分普通票、参观票、月票、季票几种。

九、句式杂糅（结构混乱）

（1）“中国成语大会”节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。（“是因为„„的原因”句式杂糅）

（2）这架航天飞机的研制，耗时长达六年之久。（修改意见：或说“长达六年”，或说“达六年之久”。

十、指代不明

指代不明，是指句子中用上了代词（如“你、我、他、她、它、这、那”等等），但是指代什么，使人无法确定所指代的对象，造成意思不明白的一种病句。例如：“小芳和小丽是邻居，她经常到她家玩。”这个句子中的“她”，究竟是指“小芳”，还是指“小丽”呢？要表达的意思不清楚，令人费解。