常见传染病的预防PPT专用课堂实录内容

《传染病及其预防》教学设计

一、教学目标

【知识目标】

1.举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。

2.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。

3.说出狂犬病的病原体、传播途径及预防措施。

【能力目标】

1.观察图片,培养学生的观察能力. 2.资料分析及调查活动,培养学生的理论联系实际能力. 【情感态度价值观目标】

1.关注常见传染病的流行和预防及其与人体健康的关系。、

2.认同卫生、安全的生活方式，正确对待传染病病人。

二、学情分析

传染病是严重危害人类健康、阻碍社会及经济发展的常见病和多发病，与学生的生活密切相关。学生在成长过程中都有患传染病的经历，对传染病及其预防的相关知识有一定的的了解，同时也会有很多疑问。但他们的认识还有待系统化。

三、教学重难点

重点：传染病的病因、传播途径和预防措施. 难点：说明传染病的预防措施。

四、教学方法

比较法、引导启发式法、讨论法、小组合作学习法

五、课前准备

1.教师准备：

准备肺结核、艾滋病、禽流感、蛔虫病等资料；PPT课件、视频、图片。

2.学生准备：

课前预习，调查当地常见的几种传染病。

六、课时安排

1课时

六【教学过程】

教学内教师活动

容

提问：董卿今年“火”生回答：《中国诗 了，大家知道是因为什词大会》和《朗 么呢？

读者》

关注社会热点，钟爱中国文化，体会诗的优美，及其中蕴含的生物学知识。

学生活动

教学意图

一、创今天也让我们先来朗 设情读一首诗《珍爱生命》。

生朗诵。

境，导提问：人们珍爱生命， 入新也珍爱健康。但疾病有 时却乘虚而入。

提问：什么是传染病？传染病的病因是什么？它是怎样传染课。

的？如何预防？

1、说明传染病的病因。

2、说明传染病流行的 出示学基本环节。

习目标

让学生带着生齐读学习目任务学习，3、说明传染病的预防标，明确本节课树立目标意措施。

学习任务。

识。

1、出示调查表，在上学生回答：流感、了解学生关述疾病中，你是否患过水痘、、乙型肝于传染病已此病？这些疾病的病炎、肺结核、蛔有的知识和因是什么？哪些病是虫病等。

传染的？哪些病是不 一、什传染的？为什么？

关注焦点，为课堂教学学生回答：病原做好准备工作。

么是传思考：引起传染病的体。

染病

“罪魁祸首”是什么？

学生口头汇报。

3、传染病及其病原体 连线

利用问题引有传染性，能在导学生分析提问：什么是病原体？人与人之间，或和逻辑思归纳：病原体的概念。

人与动物之间的考。

提问：传染病有何特传播的疾病。

点？

4、什么是传染病？

学生分析讨论得 出：可能是病毒、 细菌、寄生虫等 生物。

生小结：传染病训练学生的概念及特点。

语言表达能力。

设疑问：传染病是如何 传播的？

学法指导：如何从材料学生回答。

中提取知识。

二、传析，提出问题：

染病流行的基体是什么? 本环节。

什么人身上？

上。

1、

流感病毒。

展示：课本P73资料分 1、流行性感冒的病原2、病毒携带者身小组合作，培养团结协2、病原体首先存在于3、病毒从病人或作精神。提病毒携带者身上高分析问题3、流行性感冒通过什通过飞沫、空气解决问题的么途径传播到健康人传播到健康人身能力。

身上的？

上。

4、什么人最容易得流4、老人和小孩。 行性感冒？

身体抵抗力弱的

教师归纳学生回答，提人容易得流行性 出：

感冒。

流行性感冒流行的实学生回答：

质是什么呢？

可以将病人或病毒携带 这个过程分为几个环者、传播途径、 节呢？

分析：

健康人。

传染源——能够传播 病原体的人或动物

传播途径——病原体 离开传染源到达人或学生阅读P74资训练学生的动物所经过的途径。

料2，一步理解三语言表达能力。

易感人群——对某种个环节。

传染病缺乏免疫力而小结归纳：

容易感染该病的人群。

传染源

展示：课本74页资料 传播途径

分析，提问：

1、资料2所说的做法有什么科学道理？谈谈你的看法。

讨论：两种传染病的传播有何共同特点？

易感人群

图片分析：了解主要的传播途径及常见传染病分类。

过渡：传染病流传的三学生回答：

个环节可以缺少吗？

不能缺少。

出谋划策：假如我患了 流感，为了防止扩散，各种各样的预防启发学生联我和我的家人该怎么措施。如：戴口系生活，理办？

罩、打扫卫生、解预防传染以上各种方法，各从传隔离病人、喝增病三方面的染病的哪个环节上考强免疫的中措施。

三、传虑的？

染病的归纳传染病的预防的学生讨论以上的预防措方法。

施

出示课本插图，判断所制传染源、切断用预防措施。

传播途径和保护措施分别属于控药……

讲：传染病的预防可以易感人群。

从三个方面着手，采取学生回答：

综合的措施，但又要根主要通过给易感据具体不同病种的特人群预防接种卡点和具体情况，抓住主介苗。保护易感要环节，做到综合措施人群。其他的，

和重点措施相结合。

如隔离病人，保护环境卫生，也是其中的方法。主要以搞好个人的卫生和环境卫生，切断传播途径为主要措施。

多媒体展示狂犬病的分析资料，准确联系现实生相关案例。讨论：1、说出可采取的措活及热点问狂犬病的病原体是什施。

聚焦社么？传染源是什么？会

传播途径是什么？易感人群人是谁？

2、怎样预防狂犬病？

培养学生的归纳总结及语言表达能力。

当堂检多媒体展示示练习。

测

做课堂练习并汇及时了解学报

生的学习情况

同时渗透情感教育。

学以致用，题，使学生课堂小提问：本节课你有哪些生畅谈收获

结

收获？

八、课下实践作业

1、完成一份生物学小报。

2 、生物兴趣小组：编排课本剧

3、阅读P78人类与传染病的斗争。