资料摘要
学校:骆湖中学 授课老师：曾惠珍 班级：初一 人数：45人 教学内容立定跳远 游戏：小青蛙跳跳跳认知目标：全体学生基本能说出立定跳远的动作方法和要领，通过学习85%以上学生基本掌握立定跳远的基本教学目标技术和方法。. 技能目
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：横箱屈腿腾越
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 94
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2019-06-18 09:34:00
- 来源学校
- 学校：东源县骆湖中学
横箱屈腿腾越优秀完整教案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：横箱屈腿腾越优秀完整教案
正文
学校:骆湖中学 授课老师：曾惠珍 班级：初一 人数：45人 教学内容
立定跳远
游戏：小青蛙跳跳跳
认知目标：全体学生基本能说出立定跳远的动作方法和要领，通过学习85%以上学生基本掌握立定跳远的基本教学目标
技术和方法。. 技能目标：通过练习发展学生的跳跃能力。
情感目标：培养学生自觉，刻苦练习，同心协力的思想品质。
重点：两脚用力蹬地起跳，动作配合协调。
课的重点、难点
难点：双脚屈膝缓冲，轻巧落地。
课的教
学
内
容
部分
一、常规
1、体委整队一、整队集合：四列横队。
1、师生问好
并老师报告○○○○○○
告人数。
2、宣布本次人数。
2○○○○○○
课内容和要2、师生问××××××
2、师生问好。
××××××
分
好。
求。
3、提出本堂课教学◎
钟
3、安排见习3、集队迅
内容与要求。
生。
速，队伍整要求：快、静、齐。
齐
4、安排见习生。
1、体育委员整队报开
始
部
分
间
数
教师活动
学生活动
组织、要求
时次组织教法及教学措施
慢跑队形
准
一、跑步练习
围着操场慢跑2圈
二、准备活动（徒手操）
2、扩胸运动
3、肩部运动
4、腰部运动
1、提出慢跑时队列要求。
8 4 2、喊口令带分
×
学生做准备
8活动。
协调
性练习动作。
钟
拍
3、讲解示范1、认真听老师讲解示范。
2、按要求做准备活动。
×××××
×××××
○○○○○
○○○○○
二、徒手操队形：
×
×
× ×
× ×
○
◎教 ○
○ ○ ○ ○
要求：精神饱满，动作到位。
组织教法及教学措施
时
次
间
数
教师活动
学生活动
组织要求
备
1、头部运动
部
5、腹背运动
6、弓步压腿
7、膝关节运动
8、手腕踝关节运动
分
9、高抬腿
基
教学内容
一、立定跳远动作要领：
1、预摆：
肩同宽，两臂前后摆动，前摆时，两腿伸直，后摆时，屈膝降低重心，上体稍前倾，手尽量往后摆。
2、起跳腾空：
两脚快速用力蹬2地，同时两臂稍曲2 一、讲解示范队1、认真听形： 1、教师讲解教师讲解××××××和师范。
动作要领
××××××
2、喊口令带2、跟教师○○○○○○
学生做动作的示范动○○○○○○
作作模仿
◎
3、教师提示练习。
指导。
3、认真完
练习
本
两脚左右开立，与
部
由后往前上方摆
分
动，向前上方跳起
腾空，并充分展体。
分
4、组长带领成教师所3、落地缓冲：
学生练习
安排的练收腹举腿，小腿往
5、教师巡视习。
前伸，同时双臂用钟
对动作和节4、针对自力往后摆动，并屈膝落地缓冲。
奏不对的进己的 行纠正指不足向老导。
立定跳远辅助练习
原地起跳练习 原地摆臂练习
要求：摆臂快速、干脆
师提问练习。
要求：一提二蹲三起跳，快速踏地伸身体
三、素质练习：
推小车游戏：一个同学扮演小车，另一个同学扮演推车着，被推同学趴下，推的同学拿起被推同学的双脚。
结
2 束
1、小结讲评。
3、小组长收回器分
部
材，师生再见。
钟
分
1、对本次课进行总结，并提出要求及期望。
1、教师监督
游戏规则
安全。
三、游戏队形如图：
互相配合，××××××
○○○○○
◎
组织队形：
1、认真总×××××× 结
材。
××××××
○○○○○
◎
2、收拾器○○○○○
2、教师讲解同组成员×××××× 3、注意学生团结协作。
○○○○○
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-06-18 09:34:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 94
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_128112
来自：学校：东源县骆湖中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：横箱屈腿腾越优秀完整教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《横箱屈腿腾越》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。