水调歌头（明月几时有）名师教学设计2｜教案在线预览

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《水调歌头.明月几时有》教学设计邢台县路罗中韩钰一、新课导入在大自然的景物里，月亮是极富浪漫色彩的，它极易激发人的艺术联想，一勾新月会让人想到初生的萌芽事物，一轮满月，会让人联想到美好的生活，在月亮身上，文人们寄托了很多憧憬、很多情感，同学们能调动积累，说一说我们学过的有关明月的诗句吗？（学生回答）

资料类型：教学教案文档

所属课文：水调歌头（明月几时有）

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2020-01-10 23:48:50

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水调歌头（明月几时有）名师教学设计2

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关键词：水调歌头（明月几时有）名师教学设计2

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《水调歌头.明月几时有》教学设计

邢台县

路罗中

韩钰

一、新课导入

在大自然的景物里，月亮是极富浪漫色彩的，它极易激发人的艺术联想，一勾新月会让人想到初生的萌芽事物，一轮满月，会让人联想到美好的生活，在月亮身上，文人们寄托了很多憧憬、很多情感，同学们能调动积累，说一说我们学过的有关明月的诗句吗？（学生回答）那么苏轼仰望明月，他会联想到什么呢？

二、教学目标（PPT出示）

1.反复诵读诗歌，了解词中所叙写的内容

2.品读重要词句，体会词作的意境

3.结合写作背景，体会作者的思想感情，获得乐观、豁达的人生思考

三、作者及背景介绍

1、学生填空，简介作者。

苏轼（1037 － 1101 ）字（），号（）。（）朝文学家、书画家，其文汪洋恣肆，明白畅达，其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。词开豪放一派。

2、教师PPT出示写作背景

苏轼和弟弟苏辙情谊深厚。写此词之时，他仕途失意，贬官密州，心情抑郁。这时苏辙正在济南任职，兄弟两人已有七年未见。这年中秋赏月，作者欢饮达旦，在醉意朦胧之中写下这首词。

四、诵读诗歌，了解内容。

1、学生自由读

2、找个别学生读

3、播放朗读视频，纠正字音。帮助学生初步奠定感情基调。

4、根据课下注释讨论理解诗词大意。

五、品读词句，体会意境（合作探究）

分组讨论以下问题：

（1）苏轼原来在朝廷做官，由于党派相争受到排挤被贬为地方官，加之此时与弟弟苏辙七年未见，面对中秋圆月，他的心情是怎样的？

（2）作者大醉后有了离开令他伤心的尘世，飞向美丽月宫的奇异想法，但此时他的思想感情又发生了怎样的变化？

（3）哪些诗句可以看出他的心情十分矛盾？

（4）“高处不胜寒”仅仅是指经不住高处的寒冷吗？联系写作背景，说说还有没有其他含义？

六、结合全词，体会情思

1、讨论：对待政治上的失意，作者如此豁达，胸襟坦荡，真是了不起。夜深人静，皓月当空，但兄弟分离，作者又是如何看待这件事的呢？

2、再齐读全词，归纳总结出作者的心理变化过程。

七、点击生活，拓展延伸

1、中秋之夜，妈妈想念在外上学的哥哥，你可以用《水调歌头》里的那句话安慰她？

2、给远方的朋友发条祝福短信，你可以用《水调歌头》里的句子是？

八、归纳总结，再读课文

主题：表现了词人旷达胸襟和对亲人的思念

关于本教案的常见问题

Q：水调歌头（明月几时有）名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《水调歌头（明月几时有）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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水调歌头（明月几时有）名师教学设计2