走进小说天地教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

《走进小说天地》阅读指导教学 ----读《老人与海》教学目的：一、导引学生阅读小说、学习欣赏名著、学习读书的方法。二、能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受。三、以读促写，激发学生写作的兴趣和树立写作自信。教学步骤第一环节：名言导

资料类型：教学教案文档

所属课文：走进小说天地

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2023-11-14 05:37:54

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学校：南平市建阳第三中学

走进小说天地教学设计一等奖

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关键词：走进小说天地教学设计一等奖

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《走进小说天地》阅读指导教学

----读《老人与海》

教学目的：

一、导引学生阅读小说、学习欣赏名著、学习读书的方法。

二、能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受。

三、以读促写，激发学生写作的兴趣和树立写作自信。

教学步骤

第一环节：名言导入，创设情境

人生不可缺少的三种交谈，即阅读、写作和信仰。阅读是与历史上的伟大灵魂交谈，借此把人类创造的精神财富“占为己有”。写作是与自己的灵魂交谈，借此把外在的生命经历转变成内在的心灵财富。信仰是与心中的上帝交谈，借此积聚“天上的财富”。——周国平

今天就让我们与一位历史上的伟大灵魂进行交谈，让我们走进海明威的世界。

首先，以PPT的形式展示海明威的突出成绩：1954年获得诺贝尔文学奖等。

然后，展示约翰·肯尼迪总统对海明威的评价。

第二环节：反馈阅读，感知故事

讲一讲老人的故事。

师：一个伟大的灵魂给我们讲述了一个怎样的神奇的故事呢？现在有请一位同学给我们讲讲。

生讲述故事

（教师随机解说小说的情节构成）

第三环节：反馈阅读，研读人物

生交流分析老人形象

PPT展示老人是“硬汉子”的典型代表，他有着刚毅顽强、机智勇敢、永不服输的性格特征。

（教学中应随机讲解人物形象是由人物的语言描写、心理描写、动作描写来表现的）

第四环节：问题引领，合作探究

问题一：同桌分工合作选读文中关于鲨鱼描写的部分内容，概括鲨鱼特点，并分析海明威为什么会这样写。

同桌合作几分钟选读结束后，学生交流。

问题二：老人最后带回来的是一条死鱼的残骸，如此看来，值得吗？怎样理解小说的主题？

第四环节：领悟升华，课后延伸

如果你是一位颁奖嘉宾，请你为他写段颁奖词。

关于本教案的常见问题

Q：走进小说天地教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《走进小说天地》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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