修改润色特级教师教学实录

——让文章的语言靓起来

【教学目标】：

1、知识与能力：让学生掌握几种常用的语言出彩技巧。

2、过程与方法：通过品味、修改、模仿等活动逐步提高学生语言表达能力。

3、情感态度与价值观：让学生认识到运用写作技巧的重要性。

说明：作文是语文的基础，语言是作文的基础。先贤孔子说：“言之无文，行而不远。”再深刻的立意、新颖的素材、精巧的构思缺少了靓丽的语言包装也会黯然失色。因为语言是思维的外壳，语言是表情达意的工具，离开了情和意，语言就失去了生命力。为“培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累”，重视提高学生的审美品位和审美情趣，因此从新课程理念出发，依据课标要求以及九年级学生作文现状及心理发展特点制定了三维目标。

【教学重难点】：

教学重点：掌握语言精彩的几种实用方法。

教学难点：能熟练运用各种写作手法让语言“靓”起来。

教学方法：启发式教学，感悟提升与讲练结合。

教学手段：多媒体、展台

教学课时：1课时

【教学准备】：精选相关文章片断；多媒体制作

说明：面对二十一世纪社会信息化程度的提高，语文教学要传递越来越多的信息，学生要掌握越来越多的科学知识。因此，我采用了多媒体课件，加大课堂容量，丰富学生的语言积累。

【教学过程】：

1.

导入新课 初中生作文语言存在的主要问题是：

1.语言枯涩，最突出的表现是词汇贫乏。这肯定与学生不重视课外阅读有关，对学过的词语不善于运用，用词单调，总是那几种句式，这样枯涩的语言难以显示个性。

2.陈词滥调。写外貌——大眼睛，苹果脸；写景物——阳光明媚，鲜花盛开；写时间——光阴似箭，日月如梭；写惊奇——嘴巴张成了O型；写着急——像热锅上的蚂蚁；写嘴馋——馋猫……这些流水线上复制出来的话语标本长盛不衰，个性早已湮没殆尽。

3.空洞无物。语言基本上是“假”、“大”、“空”的混合物。开篇转弯抹角，结尾喋喋不休，中间亦是“空手道”，大多是一些标签式的口号，找不出一点属于个人的语言创意。 然后再让学生了解一下中考对作文语言的要求：

基础等级：语言通顺、流畅、无语病

发展等级：1.语言要有文采、有表现力

2、语句要精彩、有深意

现在我们就一起来探讨一下，怎样使自己平淡、甚至是空洞、俗套的语言变得精彩。（板书课题：让文章的语言靓起来）

2、新授

学生作品片段赏析（让学生代表说说这两个例子好不好，好在哪？）

范例一：初三如波涛汹涌的大海，只有挟卷滚滚沙石，勇敢奔流，方知其宽阔；初三如一望无际的天空，只有绘出美丽的翅膀，大胆翱翔，方知其完美；初三如巍峨雄伟的高山，只有携豪情与壮志，勇敢攀登，方知其伟大。

1

范例二：母亲的声音如流水，绵延缓缓；母亲的声音如阳光，宽阔温暖；母亲的声音如清风，短暂悠长。 从例子中让学生认知作文语言靓起来的方法

：

第一招：善用修辞，来一点“形象”

1、例文：前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。

前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上‘蹭’地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些‘小丘’很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。 （借用比喻、拟人、夸张的修辞，写出了脸上的“青春痘”越来越多的的情形，语言生动、活泼）

2、合作探究

寻找妙招

同一意思，两种表达，哪个的语言更“美”？

1.A.她长得很瘦。 B.她瘦得如秋天的田野上一颗孤零零的高梁。

2.A.太阳下山了。 B.太阳害羞地依偎进山的怀抱。

3.A.刮风了，下雨了。 B.太阳公公被风沙吹迷了眼睛，他流泪了。

4.教室里充满了笑声。 B.笑声像长了翅膀一样在教室里飞舞。

3、学以致用

历练身手

课堂练笔：A组、仿写句子。要求采用修辞手法，组成排比句：

爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是

爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了皲(jūn)裂的心田；

爱心是汪洋中的航标，指明了新生的希望。

B组、仿写句子。要求采用修辞手法，组成排比句：

母爱是烦恼中的一曲古筝，当你意志消沉时，优雅的旋律一旦飘落，眼前立即一片青翠；

母爱是黑暗中的一颗明珠，当你不辨方向时，一束柔光会指引你迈开坚定的脚步。

母爱是困难中的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，帮助你找好重心，支撑起一片希望的天空。

第二招：活学巧用，来一点“诗意” 1、

诗文名句：现代文明正无情的冲击着古老习俗的防线，“青山遮不住，毕竟东流去”。

2、

流行歌曲：自那以后，“该出手时就出手，好汉们有时间就对公共财物大打出手，风风雨雨闹个够……” 3、

套用古诗句：前不见古人，后不见猪肘，望肚子之空空，独怆然而涕下……唉，都是零食惹的祸！

例子1：原文：我们只有树立远大的志向，才能成就一番宏伟的事业。

2

改文：我们只有抱着“ 会当凌绝顶，一览众山小

”的豪情壮志，才能成就一番宏伟的事业。 例子2、

原文：感谢小草教给我坚强，感谢落花教给我奉献

。

改文：“野火烧不尽，春风吹又生”，感谢小草教给我坚强；“落红不是无情物，化作春泥更护花”，感谢落花教给我奉献。 

练习1、

她千姿百态

，或含苞欲放，或敞怀盛开，或玉洁冰清，或粉妆脱俗。是啊，夏荷不仅有“

亭亭净植

”的美好姿态，更有“ 出淤泥而不染， 濯清涟而不妖 ” 的高洁品性。



我爱祖国的大好河山，比如庐山瀑布，泰山绝顶，还有那黄河九曲，长江三峡，以及那秀丽江南。



改文：我爱祖国的大好河山，我爱那“＿飞流直下三千尺，疑是银河落九天

＿”的庐山瀑布，我爱那

“＿＿荡胸生层云，决眦入归鸟＿”的泰山绝顶，还有那“奔流到海不复回”的黄河九曲，“＿两岸猿声啼不住＿”的长江三峡，和“日出江花红胜火”的秀丽江南。

4、作品展示

彰显才情

学生展示经美容修饰过的文章，师生共评，互相学习。

5、课堂小结

温馨提示

（1）总结本课内容，突出重点。

（2）提示：“靓丽”并非“华丽”，朴实的语言同样具有感染力；语言的出彩不能一蹴而就，还要在课外下功夫。同学们:文无定法，语言生动有法；文无捷径，多读多写是径。

【课后作业】：

作文：一、触动心灵的——

二、感谢有你相伴

要求： 1、任选其一，选第一个题目先补充完整

2、语言要生动 3、记叙中适当议论抒情

说明：课标指出语文教育要重听说读写整合、重实践、重积累、重熏陶，在反复实践中，不断提高的能力。因此，我本着“学以致用”“举一反三”及“由易到难”的原则，精心设计了贴近学生实际生活的题目，通过分层练习突出重点，突破难点。

板书设计：

增加描写

生动形象

善用修辞

鲜明丰满

引用诗词（诗歌）隽永深刻

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