布局谋篇第二课时教学设计

写作：布局谋篇

湖北省荆州市公安县玉湖初级中学 黄祥容

一、

学习目标

1、理解什么是文章的布局谋篇并明确其要求。

2、初步了解常见的布局谋篇的方法并学会如何运用其方法进行习作。

3、感悟作文布局谋篇的技巧并合理谋划文章的结构；理清写作思路。

二、导入新课

如何给文章布局谋篇呢？这就好比要建一座房子，工人们按照什么来建？设计图应先做什么，再做什么？最后应怎样才更完美？我们作文也一样，也需要设计图，即谋篇布局。

三、

阅读写作导引

思考：布局谋篇的概念及其好处？

谋篇布局就是在审题立意、选材之后，对材料的组织、结构的安排等做整体谋划。如把它记下来就是列提纲。先写什么，后写什么，如何开头，如何结尾，怎么过渡，怎么呼应。哪个材料详写，那个材料略写。从而有条不紊地将文章的各个部分连成一个整体。进行谋篇布局的好处就是使所写的文章结构言之有序，脉络清晰，不偏离主题。

四、布局谋篇的一般方法 （一）串点 所谓“串点”，就是选择几个有代表性的“点”，然后在那个“点”上加以发挥，通过几个“点”所连成的片，就构成了一篇完整的文章。选点的数量一般以三个为宜，少则单调，多则会繁琐。三个“点”既符合人们的阅读、欣赏、审美习惯，也比较容易把所要表达的内容表达清楚。点与点之间的联系及代表性，虽然说通过选“点”来写，比较易于操作，但要注意到，点和点之间，并不是毫无关联的，而应该是一个有机的整体。同时，所选“点”应能代表一个“面”。

示例：

1、都德的《最后一课》主要采用了三个点： 课前

、课中、课后，展现了小弗郎士由无知到强烈爱国思想的产生，这些点的事例都是为展现他们的爱国思想这一主题。

2、邹韬奋的《我的母亲）选了四个点： 元宵夜巡阅、讲故事、背书、做鞋，从不同角度展现了作者母亲的性格特征。

（二）列小标题

将生活中的不同镜头、场景，在同一个中心的统帅下组合起来，构成一篇完整的文章。同样，考场作文以三个小标题为宜。

要点：力求多角度，不能只停留在一个层面上。小标题之间应互相联系，并且和文章中心有密切关系，几则材料应该是多角度多侧面地表现主题。 示例：《邓稼先》一课的结构： 从任人宰割到站起来了

两弹元勋

邓稼先与奥本海默

民族感情？友情？

我不能走

永恒的骄傲

（三）纵向连缀法

示例：余光中的《乡愁》

小时候----------长大后-----------后来啊-----------而现在

这些表时间的词像一条线贯穿全诗，概括诗人成长的生活历程和对祖国的怀念之情。

（四）欲扬先抑和先扬后抑法

抑是贬，批评之意，扬是褒，赞美之意。是作者来评判人或事物的方法。以此来突出人物的品质。

要点：注意好定向和蓄势，注意抑与扬的分寸。

示例：鲁迅的《阿长与山海经》

我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事------ 这又使我产生新的敬意了，别人不肯做的事，她却能够做成功。她却有伟大的神力。

（五）归纳方法：

1、串点

2、列小标题

3、纵向连缀法

4、欲扬先抑和先扬后抑法 五、材料排列

次要的放在前面，主要的放在后面；次要的材料略写，笔墨少些，主要材料详写细描，多下笔墨。

按时间顺序、地点转移、情感变化来进行材料先后的安排，情节波澜起伏，柳暗花明。

六、

过渡

段和段之间，特别是材料内容转换时应该要有过渡词、过渡句或过渡段，以保持文章语言的连贯性。

常见的几种衔接过渡法： 用设问的形式过渡：如《敬业与乐业》； 用词语衔接过渡：如《大自然的语言》； 用句子衔接过渡：如《济南的冬天》、

《孔乙己》等； 用段落衔接过渡：如《从百草园到三味书屋》、《闻一多先生的说和做》等 七、照应 首尾之间要注意相互照应，以彰显文章结构的完整性。 开头和结尾也是布局谋篇时需要重视的。

文章开头：

1、开门见山，直入正题； 2、曲径通幽，引人入胜； 3、引用名人名言和歌词； 4、环境描写。 文章结尾：

1、总结全文，揭示中心。 2、饱含哲理，发人深省。 3、委婉含蓄，耐人寻味。 4、拓展意境，丰富内容。 八、布局谋篇的原则

1、一篇好文章，既要结构匀称稳当，又要文气贯通。 2、谋篇布局要紧扣主题，将文章的各个部分连成一体，以增强文章的表现力。 3、写好文章的开头和结尾。 九、课堂小结

布局谋篇就是文章内容的组织和排列形式，布局谋篇的最终目的就是使文章结构言之有序。安排结构的基本原则是四个字：不板不乱。具体要求有四：一是纲目清楚，思路贯通；二是层次清晰，段落完整；三是衔接紧密，符合逻辑；四是开头明快，结尾有力。

十、课后作文

题目：角落 要求：

1、运用本节课所学的几种谋篇布局方法来安排好文章结构。

2、材料（情节）不少于三个。

3、列提纲，提纲写在作文题目的上面。

4、记叙文，字数不少于600字。