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对症下药 东街学校 杨菊锋教学目标：1.有感情的读课文，理解课文内容。2.明白要善于区别不同的情况，正确地处理各种问题的道理。教学重点：1、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，使学生明白要善于区别不同的情况，正确处理各种问题的道理。课前准备
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- 所属课文：10 对症下药
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- 2022-10-27 05:10:20
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10 对症下药教学设计模板
未知
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关键词：10 对症下药教学设计模板
正文
对症下药 东街学校 杨菊锋
教学目标：
1.
有感情的读课文，理解课文内容。
2.
明白要善于区别不同的情况，正确地处理各种问题的道理。
教学重点：
1、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，使学生明白要善于区别不同的情况，正确处理各种问题的道理。
课前准备：
多媒体课件
第二课时
教学过程
一、复习导入
1.
出示本课生字词，指名认读。
2.
有感情的朗读课文，回忆，华佗对谁“对症下药”？课文主要讲了一个什么故事？
3.这节课，我们继续学习课文。
二、细读课文，分析理解
1.
学习第一自然段。
自己把这一段读一读，说说你知道了什么。指名回答
课件出示
（1）他的医术高明，诊断精确。
（2）他的医术非常高明，诊断特别精确。
指导学生朗读，比较体会两个句子的不同之处。
请同学们用“非常”或“特别”写一句话。
2、学习第2--3自然段。
（1）齐读课文，边读边想，你读懂了什么？
指名汇报. (2)倪寻和李延生病了，他们的症状一样吗？华佗给他们开了什么药方？指名汇报
（3）课件显示：两个人心里想，我俩的病状差不多，为什么要服不同的药呢？
齐读这句话，想想，为什么要服不同的药呢？
（4）指名读第3自然段，思考，这两个人的病好了吗？
指名说。
（5）指导学生用多种形式有感情地朗读第2、3自然段。
三、总结全文，交流感受
1、说说这个故事告诉我们什么道理。
（告诉我们要善于区别不同的情况，正确地处理各种问题的道理。）
2.把这个故事讲给服，父母听。
四、板书设计
对症下药
华佗 病情 差不多 药方 服泻药 发汗药 原因
伤食 要善于区别不同情况，受凉 正确处理各种问题。
对症下药
一课的教学反思
东街学校 杨菊锋
《对症下药》是一篇成语故事，讲的是东汉末年的“神医”华佗对症下药，治好了倪寻和李延两人的疾病的故事，通过这个教育学生平时要善于区别不同的情况，正确地处理各种问题。要让学生明白华佗针对两人相似的病情却开出不同的药方的原因，这是理解本篇课文的关键。
读是低年级学语文教学的常用形式，以读代讲，可以帮助学生在读中感悟。在教学中，我让学生自由读，男女生赛读、齐读等多种形式朗读，在深入体会文中句子的意思，这样使学生可以在一种自由、自主的学习氛围中理解课文内容。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《10 对症下药》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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