解决问题公开课教案

教学内容：教科书第100 ---102页的例1、例2及相关内容。

教学目标

1．在具体生活情境中，认识质量单位克与千克，知道1千克＝1000克。

2．通过掂一掂、估一估、称一称等活动，初步建立1克和1千克的质量观念，并学会以此为标准去估量物体的质量。

3．了解克和千克在生活中的作用，体会到质量单位与生活的密切联系，体会数学的价值。

教学重难点：认识质量单位克与千克，知道1千克＝1000克；初步建立1克和1千克的质量观念。

教学过程

一、引入课题

师：同学们，你们知道我们这节课要学习什么内容吗？对，我们要来认识克和千克（板书课题）

看到这个课题，你有什么想要问的吗？

带着这些问题开始我们这节课的学习。

二、初步了解克和千克

师：你们生活中见过克和千克吗？在哪见到的？

你知道克和千克表示的是什么吗？

克和千克是表示物品有多重的。在数学上，表示物品轻重的单位叫质量单位。（板书：质量单位）克和千克是国际上通用的质量单位。

三、认识克

1、认识1克。

课件出示：请看，这里有一些物品，看看它们有多重？老师也准备了其中的两样东西，我请几个同学掂一掂，看看有什么感觉？

对，它们都很轻，计量比较轻的物品常用克作单位，可以用符号g来表示。

除了这些物品，你知道生活中还有哪些物品可以用克作单位吗？

你知道哪些物品大约重1克吗？

师：对，一个2分硬币大约重1克。请大家取出硬币，放在手里感受一下1千克有多重。

你知道1克黄豆有几颗吗？

要想知道1克黄豆到底有几颗，应该怎么办？

2、认识天平，用天平称。

对，用称称，生活中有各式各样的称，请看（出示课件）

如果要称比较轻的物品，我们常用天平。

出示天平，介绍天平的用法，并称一称。

现在我们知道一千克黄豆大约有7颗。请你们小组取出7颗黄豆，放在手里感受一下。

估一估，一个苹果大约重几克？学生估，然后称。

四、认识千克

1、认识1千克。

师：请看，一袋盐中500克，两袋盐重多少？（板书1000克）

一袋洗衣粉重1千克，你觉得1千克和1000克是什么关系呢？

板书：1千克=1000克

请你们拿出1千克的物品，都掂一掂，感受一下1千克有多重。

请你们一只手里拿硬币，另一只手里拿1千克的物品，比一比，你有

什么感觉？

师：计量比较重的物品常用千克作单位，也可以用符号kg来表示。

生活当中还有哪些物品可以用千克作单位呢？

2、用秤称

估一估，1千克苹果大约有几个？

要想知道谁估的最准确用该怎么办？

称比较重的物品我们可以用台秤，弹簧秤等。请看：介绍几种秤的用法。

现在以小组为单位，先估一估大约几个水果是1千克，然后再用秤称一称，并完成下表：

水果名称

估计结果

称量结果

称完后分小组进行汇报。

估一估，书包大约重几千克？

通过估一估，称一称，我们对千克有了更深刻的认识。

你们知道吗？在我们生活中有许多非常能干的人，他们在平凡的工作中练就了一身过硬的本领。比如全国劳模张秉柜，他是北京市百货大楼的一名售货员，大家都叫他“一手抓”，无论顾客要多重的糖，他用手就能够抓出来，他的手就像一台秤。

老师也来考考你们。

五、巩固练习

1、在（

）里填上合适的单位。

（1）1 个鸡蛋重约

50（

）；

（2）小军的体重约

20（

）；

（3）小红的书包重约5（

）；

（4）一条鱼重约

2000（

）；

（5）一个西瓜重约

6（

）；

（6）一头大象重约4000（

）

2、判断对错。

（1）一个鸡蛋约重50克。

（2）小明今年7岁，约重2000克。

（3）1千克铁比1千克棉花重。

（4）一袋盐500克，两袋这样的盐重1千克。

六、课堂小结

通过这节课的学习，你都知道了什么呢？

师：你们的收获真不少，希望课下同学们能多估计，多观察一些物品的质量，做个生活的有心人。