3 我想教学设计(第二课时)

3

我

想

这是一首富有儿童情趣的诗歌，充分发挥幻想和想象，写出了我的小小愿望，表达了作者对大自然的热爱，对美好生活的追求。

全诗共4节，结构基本相同。第1节写我愿变作美丽的桃花，引来春天的歌唱；第2节写我愿变作扎根土地的柳树，最终长成绿色的帐篷；第3节写我愿变作长着眼睛的风筝，在蓝天上学习．认识世界；第4节写我愿变作大自然中的小花小草，变作柳絮和蒲公英，飞到遥远的地方，一片童趣跃然纸上。

学情分析

诗歌富有儿童情趣，比较贴近孩子们的生活。诗歌从孩子们喜爱的春季入手，真实的反映出孩子们的心境、童真、童趣。加上二年级的学生已经具备一定的想象能力，所以在教学中，教师要创设良好的学习情境，通过多种形式的朗读，帮助他们学习，感悟诗歌的美，使学生能够把自己的感受与文本结合，在学生熟读成诵的基础上，引导学生试着编写一节。

教学目标

1．认识文中12个生字，会写8个生字，并能理解“甜美、汲取、柔软、柳絮”等词语的意思。

2．指导学生正确、流利、有感情地朗读，并背诵这首诗。

3．使学生理解诗的内容，体会表达的思想感情。

4．鼓励学生大胆想象，仿照课文第三节再续编一段。

5．对学生进行爱祖国、爱家乡的思想教育。

重点难点

重点

认字写字。指导学生有感情地背诵这首诗，想象诗的意境，理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。

难点

大胆想象，仿写一节。

教学准备

字卡、图片、教学课件

课时安排

2课时

第一课时

一、新课导入

老师请同学们先听一段“鸟语花香”录音，请同学们把眼睛闭上，一边听一边想，然后说一说你听到了什么？想到了什么？

同学们的想像力可真丰富，想象和幻想可以说就是你的愿望，今天我们来学习一篇课文《我想》。板书课题。

二、初读课文，整体感知

1．自己先独立读文，一边读一边用自己喜欢的方法解决不认识的字和不理解的词。

2．和同桌互相说一说你又学会了什么？

3．出示生字卡片，学生齐读，分组读，识记。教师带读并及时纠正学生的错误读音。

4．出示词语卡片，指名读：甜美

柔软

柳絮

三、品读课文，认知贯通

1．小组内读课文，说说“我”有哪些愿望？分别是什么？

2．交流诗歌内容，理解“我”的愿望。

①第1节：“我”想变作美丽的桃花，悠出春的歌唱。

②第2节：“我”想变作扎根土地的柳树，最终长成“绿色的帐篷”。

③第3节：“我”想变作长着眼睛的风筝，在蓝天上学习，认识世界。

④第4节：“我”想变作大自然中的花草，变作柳絮和蒲公英，飞到“遥远的地方”。

3．指导朗读诗歌。

4．默读课文，想象画面。

①师：“我”的愿望多么美妙。你能边读边想，在头脑中形成一幅幅美好的画面吗？

②学生活动：边读边想。

③指名说说你都想到了什么？

④点生说，自评互评。

四、指导书写

第二课时

一、复习导入

1．课件播放音乐。配乐朗读整首诗。

2．我们上节课已经了解了“我”想做什么，现在想一想：“我”为什么想这么做？

二、探究课文，巩固提升

1．春天美好的事物那么多，“我”却甘愿做一棵无人知道的小草。这是为什么？

把自己的整个身躯献给大自然，为春天增光添彩。这是多么纯真的心灵，这是多么美好的心愿。

2．课件播放歌曲《小草》。先听一小段，然后伴着歌声齐读第4节。

3．拓展想象，仿写诗歌。

课件出示句式：

我想(

) ，因为我希望自己能像(

) 那样(

) 如：我想把小手安在桃树枝上，因为我希望自己能像桃花那样绽放美丽的笑脸(歌唱美丽的春天，拥抱温暖的阳光……) 4．你的愿望是什么？你们想不想仿照本文第3节续编一段，把你的愿望也表达出来(比如画出来，朗读出来，写下来都可以。)

(我想把耳朵/安在飞机上，/听小鸟的欢唱，/听太阳和月亮的聊天。/听啊，听啊——/蓝天是我的乐园。) 5．让学生说说自己的愿望。不限于春天的愿望，开阔思路。

三、课后习题

2．示例：串

朵

棵

个

朵

双

四、板书设计

我想（热爱生活，

热爱大自然）

小手——安——悠脚丫——接——长眼睛——装——望自己——种——飞