4 有趣的作业ppt课件课堂实录

4《有趣的作业》

伾山街道后毛村小学

韩广兰

教材分析：

本课讲述了老师给学生布置了一项别出心裁的作业--到大自然中去找春天，把能找到春天的东西带到教室里来；同学们认真完成作业，交上来的作业，各式各样。教育学生要热爱大自然，保护大自然。

教学目标：

1.认识15个汉字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。

2.能正确、顺畅地有感情地朗读课文，懂得春天来到的一些特征。

3.理解老师笑了的原因，树立喜爱春天、爱护自然的意识。

教学重点：

1.正确读、写生字，认识新部首。

2.理解课文内容，受到热爱自然、保护自然的教育。

教学难点：

知道关爱自然中的动物和植物，热爱大自然。

教具准备：课件

教学课时：第二课时

教学过程：

一、督预示标

1.图片导入：老师今天给同学们带来了很多好看的照片，同

学们猜一猜，这是什么时候的景色呢？（出示课件）

2.老师现在想让同学们把能代表春天的东西带回来，你们会带些什么呢？

3.有一位老师也布置了这样一项作业，我们一起来看一看，他们班的小朋友带回了什么。齐读课题

2.检查自学效果。

有

趣

作

业

解

释

摘

一朵花

网

罩

检

查

盒子

玻

璃

①去音认读；

②注音领读。

课文有几个自然段？（指名开火车读课文）

出示学习目标（出示课件）

1.能正确、顺畅地有感情地朗读课文，懂得春天来到的一些特征。

2.理解老师笑了的原因，树立喜爱春天、爱护自然的意识。

二、自学梳理

1.

思考老师布置了什么作业？

2.说说文中的同学们都把哪些代表春天的东西带来了？

3.老师看了小龙和小丽的作业，为什么满意地笑了？

.三：小组答疑

1.以小组为单位，解决《自学提纲》中遇到的疑难问题。

四：展示评价

1.

思考老师布置了什么作业？

出示板书：到大自然里（找春天），把能代表春天的东西（带到）教室里来。

2.

说说文中的同学们都把哪些代表春天的东西带来了？

教师引导语言表达：有什么样的野花？有什么样的桑叶？还有什么样的小草？ 所以，同学们带来的有（小小的野花），有（嫩嫩的桑叶），还有（青青的小草）。

仿照上面的句子，用“有……有……还有……”的句式写句子。

在（动物园）里，有（可爱的兔子），有（机灵的猴子），还有（凶猛的狮子）。

在（教室）里，有（ ），有（ ），还有（ ）。

想一想：小丽交的是什么作业？

(一幅玉兰花的画)。 画能代表春天吗？自由朗读第五自然段，说说小丽是怎么解释的？

“昨天，我看到（玉兰花）开了，本来想(摘)一朵，可是想到应该(爱护花草)，就把(玉兰花)画下来了。”

你们知道小丽为什么要摘玉兰花吗？

（因为小丽心里想：这玉兰花开得这么美，不就正好代表春天吗？)

小丽为什么又没摘，而画了一朵玉兰花呢？

（因为这朵花很可爱，她不舍得摘) （小丽舍不得摘花，又很喜欢这些兰花，所以只好画一朵。）

师：玉兰花这样美丽，春天这样美好，小丽又是这样地喜爱春天，我们一起来读第五自然段，读出对春天的喜爱之情好吗？（学生读第五自然段，唤起学生的生活体验，由此走进小丽的内心世界）

小龙带来了什么作业？它能代表春天吗？

小龙拿出一个（盒子）。盒盖是（一层）玻璃纸。玻璃纸下，（一只）胖乎乎的小蜜蜂在（轻轻地）扇动着翅膀。（出示小蜜蜂的图片）

小龙把小蜜蜂捉回来了，他是不是不爱护动物呀？

（不是，小龙说等检查完作业就把它放了，让它再去采花酿蜜，所小龙也是一个爱护动物的好孩子。）

对呀！任何花草树木和小动物都是有生命的，我们应该尊重它们的生命，关爱它们的生命。

3.老师看了小龙和小丽的作业，为什么满意地笑了？

老师对（同学们能到大自然里去找春天）感到很满意，对（同学们带来的作业）很满意，对小丽、小龙（爱护动植物，保护环境的行为）感到更满意。

引读：我们都要向小丽和小龙学习，做一个（爱护花草，爱护动物，保护大自然）的好孩子！

五：联系拓展

同学们，如果老师再让你们找一找春天，你们这一次会带回什么给老师呢？你们还能在春天里找到些什么呢？让我们伴随着《春天在哪里》欢快的歌曲，一起找一找身边的什么还可以代表春天，然后把它画下来吧！

六：总结导预

1.学了这篇课文，你有什么收获。

2.预习下一课。