21 可爱的西沙群岛优秀教学设计范文

可爱的西沙群岛

知识与技能： 1、会认10个生字，会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。 2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累文章中的好词佳句

。

过程与方法：

1、读懂课文，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。 2、小组学习，培养学生合作学习的能力，加强学生大胆质疑和语言表达能的训练。

情感态度价值观：

通过学习课文，让学生感受西沙群岛的美丽富饶，培养他们热爱祖国的思想感情。

教学重点、难点：

指导学习描写海水色彩和海域物产的段落。

课前准备：

学生查找有关西沙群岛的资料

教师准备教学课件

教学过程

一、激趣导入

1.

教师：同学们，你们到过西沙群岛吗？

学生回答：没有，师同时板书课题“西沙群岛”。

2.

教师：今天老师当一回导游，带领大家去游览一下可爱的西沙群岛。

3.

教师：西沙群岛是一个怎样的地方呢？老师带领大家去看一看。

4.

教师：游览完了，谁来说说西沙群岛是一个什么样的地方？

（师板书出“风景优美”）；有的学生回答：西沙群岛是个物产丰富的地方（师同时板书出“物产丰富”）；师补充说明：西沙群岛还是个可爱的地方可爱。

5.

教师：课文是怎样描写西沙群岛的？今天这节课我们就一起来学习。

6.

学生齐读第1自然段

过渡语：刚才同学们初步体会了描绘美丽而富饶的西沙群岛，现在请同学们具体感受一下课文是怎样描绘可爱的西沙群岛。

二、精读课文，合作探究

（一）学生自由朗读课文

（二）精讲课文内容

1.

师提问：课文介绍了西沙群岛的哪些风景和物产？

2.

学生分组讨论

3.

交流后指名代表回答：介绍了海水的颜色；海底有石头；海底有珊瑚、大龙虾、鱼；海滩上有贝壳、海龟；岛上有鸟。

4.

师同时根据学生回答板书

海水

海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼

海滩：贝壳、海龟

海岛：鸟

（三）学习第2节，理解内容

1.

教师：请你们再仔细读读课文第二节，通过朗读，你读懂了什么？

甲生：海水有各种颜色；

乙生：海水是深蓝色的

丙生：海水是淡青的；

丁生：海水是绿的、淡绿的。

2.

教师：海水到底有哪些颜色呢？我们一起来读读表示颜色的词句。

3.

师引读。

4.

教师：可以用哪些词来形容这些颜色

甲生：美丽；

乙生：漂亮

丙生：五颜六色；

丁生：色彩各异

5.

教师：课文中用了“五光十色”一词，请你们讨论一下，哪个词用来形容西沙群岛的海水最确切？

6.

小组合作交流。

7.

汇报交流结果

甲生：海水颜色多，可以用漂亮；

乙生：五光十色是什么意思？

丙生：用五光十色更加确切。

……

板书，五光十色

8.

理解“五光十色”。

9.

体会朗读。

10.

海水为什么是五光十色的呢？读读课文。

（四）学习第3节

1.

媒体演示海底物产：珊瑚、海参、大龙虾、鱼。

2.

同桌协作学习，要求一边看画面，一边学习课文中的语言，挑选自己喜爱的物产可以加上动作把它的特点介绍出来。

3.

组织交流

珊瑚：通过做动作理解“绽开”一词。用赞美的语气读一读。

海参：通过动作帮助理解“蠕动”一词，读出海参“懒洋洋”的语气。

大龙虾：练***龙虾“威武”的语气。

理解“威武”一词。

（五）学习第4节

1.

学生朗读第四节。

2.

教师：课文介绍了好几种鱼，能不能根据课文内容，用手中的笔画出自己喜欢的鱼。

3.

在投影上展示学生的作品，要求学生联系课文内容点评，理解关键词“周身”、“长满刺”、“一蔟红缨。”

4.

师生合作朗读这段话。

5.

照样子说几句话，拓展课文内容。

要求：各种各样的多得数不清。有的；有的；有的；有的。

三、教师小结，概括内容

教师：今天我们游览了西沙群岛，体会了描写西沙群岛海水、海底的优美语言。

板书设计：

可爱的西沙群岛

风景优美

物产丰富

海水：五光十色

海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼

海滩：贝壳、海龟

海岛：鸟