资料摘要
《猴子种树》教学设计【教学目标】1．认识“猴、梨、将、谚、樱”10个生字，会写“拔、掉、杜、短、将、鸦、梨”8个字。认识“寸字旁”。2．分角色朗读，表演。弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。3．教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。【教学重点、难
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：8 猴子种树
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 37
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-24 22:38:00
- 来源学校
- 学校：羊角镇杨屋小学
8 猴子种树教案教学设计导入设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：8 猴子种树教案教学设计导入设计
正文
《猴子种树》教学设计
【教学目标】
1．认识“猴、梨、将、谚、樱”10个生字，会写“拔、掉、杜、短、将、鸦、梨”8个字。认识“寸字旁”。
2．分角色朗读，表演。弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。
3．教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。
【教学重点、难点】
1．分角色朗读、表演。明白猴子什么树也没种成的原因。
2．教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要契而不舍，坚持不懈，不可半途而废。
【教学时间】两课时
教学准备：生字卡片、多媒体课件
【教学过程】
1、激趣导入、揭示课题
同学们，大家都很喜欢动物朋友吧！看，今天老师给大家带来了哪位好朋友？（出示“猴子”头饰，并贴在黑板上）那“猴”字大家认识吗？请伸出手来和老师一起写下来。（板书“猴”字）说说你是怎么认识“猴”字的？（引导学生交流识字方法）如果不认识，争取怎么记住它呢？
你的印象中，猴子是个什么样的动物？今天，我们来学习“猴子种树”这篇课文，看看这只猴子表现得怎么样？
2、阅读、识字
㈠、交流读书方法：请同学们想一想，在读课文时我们要注意什么？（学生各抒已见后，老师出示课件：1、借助拼音，读准生字的字音，并努力地记住字形。2、读通句子，不好读的地方多读几遍。）
㈡、学生自主读书，教师巡视，了解学生的读书情况。
㈢、检查读课文情况：
⑴、指名分自然段读，纠正字音。
⑵、同桌互读，纠正字音。
⑶、反馈易读错的字、词、句，并进行练读。
⑷、再指个人或小组读。
㈣、认读生字（出示课件（生字）齐读、个人读、比赛读）、交流识字方法。
㈤、指导写字：重点指导左右结构的字，指导学生观察字的结构及在田字格中所占的比例（出示课件），然后描红、写字、评价。
㈥、读词，并交流谚语、农谚。（出示课件）
⑴、学生说说自己收集的谚语。⑵教师出示谚语。
3、朗读、感悟。
⑴、出示课件5：我会合作：1、课文一共写了（
）分组对话；
2、每组选自己最喜欢的一组对话来练习有感情的朗读，想一想、试一试怎么读才能读好乌鸦、麻雀、杜鹃和猴子的话呢？
⑵、小组练读、指名读、评议、再练读。（教师指导朗读，并适时地进行范读）
⑶、组织学生读下面的一组句子，体会句子的意思。
“你有这个耐心吗？”
“你能等得及吗？”
“你不着急吗？”
（然后组织学生用“耐心”说话）
⑷、指导学生读最后两个自然段，表现出猴子失望的心情和对猴子做法的惋惜。
⑸、交流讨论：猴子为什么到头来什么树也没种成？
你认为怎样做才好？
⑹、内化语言，表演故事。（引导学生把动物们说话的动作和语言演好）
4、拓展知识，积累语言。
⑴、读一读“词语花篮”里的词，学着写几个在空花朵上。
⑵、读《自主阅读》中的《猴子种玉米》和《没有耐心的耐心人》，体会其中的道理。
5、板书：
猴子种树
种梨树——五年太长
种杏树——四年太长 一事无成
种桃树——三年太长
不能盲目听信人言，做事要有耐心
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-24 22:38:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 37
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_19109
来自：学校：羊角镇杨屋小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：8 猴子种树教案教学设计导入设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《8 猴子种树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。