整理和复习优质课教案设计

二年级数学下册第二单元表内除法（一）

整理和复习教学设计。

复习内容： 人教版小学数学二年级下册表内除法（一）的整理与复习

教材分析：

《表内除法一》是义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第二单元教学内容。这一单元是学生在一、二年级上学期的学习中，已经比较熟练地掌握了表内乘法，有了计算乘法的经验的基础上初步认识的除法。它的重点是体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握用乘法口诀求商的方法以及用除法去解决一些简单的生活问题。

学情分析

通过二年级上册的学习，

学生已经熟练地掌握了表内乘法，在计算乘法的经验的基础上来初步认识除法，让学生体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握用乘法口诀求商的方法及用除法解决问题。

复习目标：

1、知识与技能：复习除法的含义，巩固用2～6的乘法口诀求商，沟通乘法与除法的内在联系，初步学会用乘除法知识解决一些简单的问题，提高学生的计算能力和解决问题的能力。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 2、过程与方法：经历回忆、整理、复习、应用知识的过程，

让学生对知识有更深入的理解。

3、情感、态度与价值观：结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。

复习重点：用2~6的乘法口诀求商的方法及解决问题。

复习难点：除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。

复习过程：

一、梳理知识 揭示课题 请同学们回忆一下本单元我们学习了有关什么的知识？这节课我们就对这部分知识进行整理和复习

二、加深除法含义的认识

（一）举例说明“平均分”的含义

什么是平均分？用自己的方式举例说一说。

（二）写算式，说除法各部分名称

根据自己的例子，写出除法算式，并指出被除数、除数和商。

三、整理用2～6的乘法口诀求商的除法算式

（一）复习2～6的乘法口诀

将下面的乘法口诀补充完整。

一（）得一

二（）得六

（）四十二

四五（）

二六（）

五（）三十

（）六三十六

（二）巩固用乘法口诀求商

根据乘法口诀说出乘法算式和除法算式。

（三）应用口诀求商

看谁算得都对。

6÷2＝

18÷6＝

30÷6＝

40÷5＝

12÷4＝

12÷3＝

3÷3＝

24÷4＝

16÷4＝

36÷6＝

25÷5＝

20÷5＝

30÷5＝

8÷4＝

8÷2＝

18÷3＝

四、运用所学知识解决问题

（一）列式计算

1、14个◇，每2个一份，可以分成几份？

2、被除数是30，除数是5，商是几？

3、25里面有几个5？

（二）解决问题

有24本练***均分给6人,每人几本?

1、读一读，你知道了什么？

2、能列出算式吗？

3、为什么用除法算？怎样算的？

4、解答正确吗？

（三）辨析练习

（1）每个花瓶插5根孔雀羽毛，4个花瓶可以插多少根？

（2）每个花瓶插6根孔雀羽毛，24根孔雀羽毛可以插几个花瓶？

（3）有10根孔雀羽毛，平均插在2个花瓶里，每个花瓶插几

根？

（4）有10根孔雀羽毛，插在2个花瓶里。一个花瓶里插6根，另一个花瓶里插几根？

五、课堂小结

本单元结束了，你有什么收获？

六、板书设计

整理复习

1、平均分

2、除法的意义，除法算式中各部分的名称

3、用2--6乘法口诀求商

4、用除法解决问题

七、教学反思

在教学的过程中，我根据课程标准，紧扣教学目标，圆满地完成了教育教学任务。通过自己的课堂教学和学生的学习情况，我的反思如下：

1、教学过程中注重引导学生主动参与知识的形成过程，自主学习，充分发挥学生的主体作用。学生的观察能力、动手操作能力得到了培养。

2、教学过程中注重学生思维的发展，细心地关注着不同层次的学生，先“扶”再“放”，从而使得每一个孩子都能够自主参与到课堂中来。在整理的过程中，使学生平时所学的“分散、零乱、细碎”的知识点，结成知识链，形成知识网。

3、在生动富有层次的练习设计中，逐步提高学生解决问题的能力。

需要改进的地方：

（1）由于受学生年龄和实际生活体验的限制，我在课堂教学设计上为学生提供的素材较少，往往致使数学知识学以致用的教学原则在课堂教学中体现得还不够好。因此，我要不断地提高自身的教学基本素质。

（2）我还要进一步提高学生的观察、动手操作能力及语言表达能力。