解决问题ppt配套教案和课堂实录

《运用克与千克解决实际问题》教学设计

教学内容：人教版二年级下册第八单元克与千克例题3及“做一做”。

教学目标：

1、通过估一估、称一称等活动，进一步感受并认识质量单位，确立千克和克的质量观念，牢固掌握克与千克之前的关系。

2、在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题；同时体会学习质量单位的必要性，进一步培养学生的数感。

3、让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。

教学重点：进一步建立克和千克的质量观念，运用克和千克的知识解决简单的实际问题。

教学难点：灵活运用估计的方法解决问题，形成估计策略。

教学准备：约200克重的苹果5个，约250克的苹果4个，其余苹果11个，电子秤，课堂活动纸，苹果磁贴。

教学过程: 一、复习巩固

（课前通过猜一猜老师和同学的体重来活跃气氛。）

师：上节课我们学习了克与千克，现在我们来复习一下，看看同学们掌握的怎么样？（开火车的形式让学生来回答）

师：看来大家对物体的质量有了一定的感受。本节课我们继续探究克与千克有关的知识——解决问题。板书：解决问题。

二、新知探究

（一）导入新课： 师：同学们，你们知道吗，很多年前，著名的万有引力定律就是从一颗苹果开始的，今天我们要研究的问题也和苹果有关，你们有信

心解决吗？

（二）新授。

1、出示问题

录音出示：这一天，王奶奶去苹果园摘了20个苹果，她可高兴了，那么问题来了，王奶奶想知道这20个苹果大约重多少千克。（王奶奶：同学们，你们能帮我解决这个问题吗？）

2、从问题中你发现了哪些数学信息？要解决什么问题？

师:20个苹果到底大约有多重呢?老师带来了20个苹果,请你试着掂一掂,并说一说你的感受。

(让学生拎20个苹果,并说感受) 生1，2:很重

师:那你能试着估计一下这20个苹果大约有多重呢? 生猜测质量。引发两个学生的争论。

师：这是你凭着感觉直接猜测的对吗？20个苹果太多了，大家答案都不一样，你们有没有更好的办法呢？

预设：如果学生想不到，就提示学生，之前我们知道2袋盐大约一千克。

那我们就来看看像这样的苹果，大约几个重一千克。

3、如果五个苹果重1千克

师出示200g左右的苹果，称一称。得出：五个苹果大约1千克。（板书：如果5个苹果1千克）

（1）生在PPT上圈一圈，得出20里面有几个五。

师：他圈出了几个5？所以是几千克？师板书：20个苹果大约重4千克。

（2）填一填，生来填空：如果5个苹果重1千克，20个苹果有（ ）个5，就是（ ）千克。

（3）列出算式

师：你能列出算式吗？（引导学生求20里面有几个5用除法）

生列出算式。一起口答如果5个苹果重1千克，这些苹果大约重4千克。

4、小结称一称，圈一圈，填一填的解题过程。

师：同学们真厉害，一下子就解决了王奶奶的问题！为了以后还能这么快解决问题，想一想刚刚我们第一步做了什么……得到以下结论。

5、如果四个苹果重一千克

师：现在我们已经解决了问题，可是这时候王奶奶的孙女来了，她不太同意我们的结论，我们看看她怎么说。

出示录音：虽然你们的方法是对的，但是我奶奶的20个苹果要比4千克重呢！

师：这又是为什么呢？

生：可能苹果比较大。

师拿出一个大一点的苹果，称一称得到四个苹果大约重一千克。

师：现在的估计标准是1千克几个苹果呢？（板书：如果四个苹果重一千克）

请你用刚刚我们学过的方法来解决问题。找一位学生读要求，生独立解决后，四人一小组讨论做法。

6、出示特别大和特别小的苹果

师：现在估计标准还是四个苹果重1千克或者5个苹果重1千克吗？

小结：所以根据实际情况确定估计标准很重要！

三、巩固练习

师：通过刚才的学习，同学们已经有了一定的解决问题能力，现在智慧树想来考考大家！这上面一共有三颗智慧之果，每一颗果实后面都隐藏着一个充满智慧的故事，老师想请刚刚表现最好的小组先来选择。

1、猜猜里面有几个我。

2、我才是最聪明的桔子

题目：18个桔子大约重多少千克？

出示桔子的对话引导学生思考。

3、剩下的四个梨子

题目：如果5个梨子约重1千克，24个梨子大约重多少千克？

引导学生思考有余数时怎么估计。

四、课堂小结：那么通过这节课的学习，你有什么样的收获? 刚才分三组，老师给表现好的同学所在的小组都贴了苹果磁贴。师指出磁贴最多的一个小组，数一数有几个（如10个），并出示一个更大的苹果。

师：如果像这样的苹果，这些苹果大约重几千克？请你算一算，下节课告诉我好吗？

五、板书设计： 解决问题

如果5个苹果重1千克，20个苹果大约重4千克；

20÷5=4（千克）

如果4个苹果重1千克，20个苹果大约重5千克；

20÷4=5（千克）

实际情况

确定

估计标准