资料摘要
整理和复习------------表内除法（一）教学目标：1、通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的密切联系。 2、促使学生加深对除法含义的认识。 3、巩固用2~6的乘法口诀求商。 4、巩固用乘、除法解决简单的实际问题。教学重点：让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：整理和复习
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 63
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2020-03-22 23:26:49
- 来源学校
- 学校：孟州市西虢镇韩园交通希望小学
整理和复习板书设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：整理和复习板书设计
正文
整理和复习
------------表内除法（一）
教学目标：
1、
通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的密切联系。 2、
促使学生加深对除法含义的认识。 3、
巩固用2~6的乘法口诀求商。 4、
巩固用乘、除法解决简单的实际问题。
教学重点：让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。
教学难点：培养学生提出问题和解决问题的能力，体验数学与日常生活的密切联系。
教学过程：
一、导入新课
今天我们要学习的是整理和复习--表内除法（一）
让学生齐读，老师板书课题。
二、师生互动，探究新知
大家看，他们是谁？熊大和熊二
那我们来听听熊大给我们说什么好吗？好，（大家都知道，光头强整天在森林里砍树，我们为了保护森林，就想办法阻止它砍树。今天我们从外面运来了一些树，准备背到森林里去补种，但是我们遇到了问题。大家猜，我们遇到了什么问题？）指名答。
老师给大家带来了一幅图画，仔细地看图，说说图上有什么？（树，熊大，熊二）
谁能提一个除法问题？指名说。
你说（有12棵树，平均分给2只熊，每只熊分几棵？）
你能不能说出算式呢？（12÷2=6）
刚才老师听到了一个词语，平均分给2只熊，那平均分是用什么方法来解决呢?（除法）
我们接着看另一幅图画，大家看，这幅图会动啊!看好，图上有什么呀？（树，熊大）
谁能提一个和刚才不同的除法问题？指名说。
你说（有12棵树，每只熊分6棵，能分给几只熊？）
谁能帮他解决这个问题？（12÷6=2）
刚才这2个式子为什么都用除法呀？
你说（因为有平均分）
他听出了这里边包含了平均分的含义。
平均分用什么方法来解决？（除法）我们学会了用除法解决问题。
那我们来看看这两个除法算式，他们都有一个相同的符号叫？（除号）
除号前面的叫？（被除数）
除号后面的叫？（除数）
等号后面的叫？（商）
我们一起来男女生比赛读这2个算式。刚才大家读的都非常好。鼓掌。
现在大家想一想，我们列出式子的商可以用什么方法求出来呢？
你说（可以用乘法口诀求商）
12÷2用的是哪一句口诀？（二六十二）
12÷6用的是哪一句口诀？（二六十二）
他们用的是同一句口诀？（二六十二）
我们来听听熊大又说了什么？（如果我们能挑战成功，就可以一起和熊大熊二保护森林，不让光头强砍伐，有信心挑战成功吗？有。欢迎大家进入挑战园地。首先我们要在挑战书上签上自己的名字。）
第一关“我是计算小能手”
自己独立完成，写完的坐起来。
现在我们以开火车的方式来对对答案，看看你做的对不对。小火车哪里开，就从这里开始吧。（挑战成功，栽1棵树）
第二关：“用口诀找朋友”
自己独立完成，写完的坐好。
指名说（挑战成功，栽1棵树）
第三关：“有奖竞猜”
指名猜。（猜对题的同学，奖贴画，还可以栽1棵树）
三、课堂小结
今天这节课，你学到了什么？
板书设计：
整理和复习
表内除法（一）
平均分
除法
用乘法口诀求商
用除法解决问题
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2020-03-22 23:26:49
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 63
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_3336
来自：学校：孟州市西虢镇韩园交通希望小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：整理和复习板书设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。