因数中间或末尾有0的乘法教学设计思路｜教案在线预览

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人教版2011课标四年级数学上册《因数中间或末尾有0的乘法》教案洱源县大庄中心完小杨占池教学模式学测评三元教学模式教学内容小学数学四年级上册第48页例2。教学目标1、知识与技能：通过自学，使学生掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。2、过程与方法：培养学生迁移类推的

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2020-10-29 15:24:30

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学校：洱源县茈碧湖镇大庄中心完小

因数中间或末尾有0的乘法教学设计思路

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法教学设计思路

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人教版2011课标四年级数学上册

《因数中间或末尾有0的乘法》教案

洱源县大庄中心完小

杨占池

教学模式学

测评三元教学模式

教学内容

小学数学四年级上册第48页例2。

教学目标

1、知识与技能：通过自学，使学生掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。

2、过程与方法：培养学生迁移类推的能力和计算的能力。

3、情感态度与价值观：培养学生认真计算的良好学习习惯。

教学重点

掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法。

教学难点

掌握竖式的简便写法。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

一、复习导入（4分钟）

口算：50×90 400×0 32×30 190×50

0×140 300×30 21×40 25×30

二、自主学习（10分钟）

1、学生自主学习教材48页例2（1）。

2、尝试训练：教材48页做一做第1题。

220×40 160×60 360×25 580×12

3、学生总结因数末尾有0的乘法的计算方法。

4、教师强调并小结。

5、学生自主学习教材48页例2（2）。

6、尝试训练：教材48页做一做第2题。

7、学生总结因数中间有0的乘法的计算方法。

8、教师巡视并针对突出问题小结。

三、自主练习（10分钟）

师：通过刚才的自学，同学们已经初步掌握了本节课的知识，下面我们来进行自主练习，看谁把今天的知识学的最好，最棒！

1、教材49页练习八第7题

120×73 46×205 182×47 250×60 2 8×103 27×142 224×30 304×15

2、教材50页练习八第8题。

3、教材50页练习八第9题。

4、小组汇报。（抽签汇报，可以选择口头展示或黑板展示等）

5、教师强调小结。

四、课内检测

（10分钟）

师：同学们，我们再接再厉，用最好的成绩来结束今天的学习，

好吗？那下面我们进行课堂检测，看谁完成的又快又对！50页8、9两题。

五、评价总结（5分钟）

1、教师面批5人左右，然后小组内交流答案，自批，统计正确率；

2、小组汇报完成情况。

3、教师总结错题的类型，再次精讲。4、学生谈收获和自我评价。

六、结束课业。（1分钟）

洱源县大庄中心完小

杨占池

2018年3月26日

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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