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解决问题公开课教案｜教案在线预览

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关键词：解决问题公开课教案

正文

小数的性质和意义—解决问题（例3）

教学内容

《解决问题》是人教版四年级下册小学数学教材第45页，学会应用小数点位置移动引起小数大小的变化规律解决问题。

教学目标

1、加深小数点位置移动引起小数变化的规律进行计算并解决实际问题。

2、在探索的过程中使学生将生活中的现实问题转换为数学问题，体会小数点位置移动规律解决问题的简单性。

3、培养学生分析问题，解决问题的能力，体会解决问题的策略，感受数学与生活实际的联系。

教学重难点

重点：使学生能用小数点移动的规律解决简单的实际问题。

难点：使学生能用小数点移动的规律解决简单的实际问题。

教学过程

一、导入新课

播放数人民币和美元图片。

师：同学们，你们想去国外玩吗？（想）

师：那你们知道去国外不能用人民币，要用当地的钱，比如我们去美国玩要将人民币换成美元。同学们看。（课件出示主题图）

师：谁能告诉我图上有什么信息？问题是什么？（教师指名回答）

学生自由交流。

生1：我知道了一元人民币可以换0.1563元美元，也就是1元人民币和0.1563元美元一样多。

生2：我们需要兑换1万元人民币。

生3：问题是：1万元可以兑换多少美元？

师：那么这个问题怎么解决呢？大家两两一组交流一下吧。

二、新课教授

1.师：谁说说怎么兑换呢？

总结：

（1）1万元人民币就相当于1元人民币×10000，所以能换的美元也就是0.1563元×10000。

（2）也就是把0.1563扩大到10000倍。

（3）根据小数点移动的规律来计算，乘10000就是把小数点向右移动4位。

（5）结果就是1563美元。

师：有谁有什么方法检验算的对不对呢！

生：1563美元是10000元兑换的，如果将这1563元平均分成10000份，就是1563除以10000，也就是小数点要向右移动四位。即结果是0.1563. 提问：那如果实际只兑换出156.3美元的话，那是怎么回事呢？

学生讨论后回答：可能是只兑换1000元人民币。0.1563的小数点向右移动3位就是156.3，说明扩大到1000倍，是兑换了1000元人民币的结果。

师：10元人民币可以换成多少美元呢，100元人民币可以换多少美元？

2.师生总结兑换的方法。

总结：人民币换成美元时，钱数有几个0，就把0.1563的小数点向右移动几位。

其实，一国货币兑换成另一国货币的比率或者比价叫做汇率。

三、巩固练习

学生连续做题，比速度

1、随着国家的日益发达 1元人民币可以换成0.1589美元，10元人民币可以换成多少美元？100元人民币可以换多少美元？

2、爸爸在国外赚了很多钱，现在急用钱，要将1万美元换成人民币（1美元可以换成6.2913人民币），可以换成多少人民币？

3、100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？

4、100千克稻谷可碾米75千克，1千克稻谷可碾米多少千克？1吨稻谷可碾米多少千克？

5、小龙每分钟走25米，他1小时40分钟走多少米？合多少千米？

6、临川区对小学生视力进行抽检，平均100名学生中正常视力人数仅为58.临川区约有小学生1万人，拥有正常视力的大约有多少人？

四、对做题情况进行总结

课后作业

练习十一6、7、8、9题。

板书设计

第3课时解决问题人民币兑换

0.1563×10000=1563（元）

小数点向右移动4位

检验：1563÷10000=0.1563

资料摘要

解决问题公开课教案

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题公开课教案是什么类型的资料？

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