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2、3、4的乘法口诀教学内容｜教案在线预览

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关键词：2、3、4的乘法口诀教学内容

正文

2、3、4的乘法口诀教学设计

设计人：宾川县大营镇排营完小赵永甜

【教学目标】

1、经历编制2、3、4的乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源与意义，能熟记2、3、4的乘法口诀。

2、熟记2—4并能正确应用2—4的乘法口诀进行计算。

3、结合教学培养学生的推理、概括和应用知识解决问题的能力。

【目标解析】

本课教学目标的定位是基于学生已初步认识了乘法，学会编制和运用5的乘法口诀的基础上。充分利用学生已有的生活经验和知识基础，从乘法的意义入手，让学生经历2、3、4的乘法口诀的编制过程，加深对每句乘法口诀的理解，以便更好地掌握乘法口诀，并运用它解决简单的实际问题。

【重点难点】

重点：编制并熟记2、3、4的乘法口诀。

难点：熟练运用2、3、4的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。【学法指导】

请同学们认真阅读教材52～55页的内容3遍，读完后完成预习评价单。

【教学准备】预习评价单、多媒体课件、小棒等

【教学过程】

一、尝试训练，导入新课

师：同学们，今天我们和熊大、熊二一起到大森林里玩，你们高兴吗？刚到入口，却被吉吉国王拦住他说

：“那是它的领地，要通关后才能通过。”

1、检查预习评价单（集体订正）

2、引入：今天这节课，我们要继续学习2、3、4的乘法口诀。（板书课题）

二、创设情境，探究新知

1、学生推导2的乘法口诀。

（1）师：我们先回忆一下乘法口诀的特点。

①

乘法口诀每句有4或者5个字；积超过二十的口诀是5个字；

②

小数在前，大数在后；

③

积没有满十，口诀中有“得”字；积满十了，口诀中没有“得”字。

（2）出示椰子图：①1棵椰子树上结有2个椰子，是（1个2），用乘法怎样列式？（1×2＝2或2×1＝2）能编一句口诀吗？（1×2=2 口诀：一二得二）

②2棵椰子树上结有有几个椰子？是几个2相加呢？（2个2相加）用乘法算式怎样表示？（2×2＝4）你能编出口诀吗？（二二得四）让学生自己试编口诀，课件演示。再让学生齐读口诀，记忆口诀。

2、自主探究，学生推导3的乘法口诀。

①出示叶子图片，让学生先观察，再数一数。

师：一根树枝上有3片树叶，表示几个3？（1个3）用乘法算

式怎样表示？（1×3＝3或3×1＝3）你能编出口诀吗？（一三得三）

②出示第二根树枝。两根树枝上有几片树叶？（6片）是几个3相加呢？（2个3相加）用乘法算式怎样表示？（2×3＝6或3×2＝6）你能编出口诀吗？（二三得六）

③

出示第三根树枝。三根树枝有几片树叶？（9叶）是几个3相加呢？（3个3相加）用乘法算式怎样表示？（3×3＝9）你能编出口诀吗？（三三得九）让学生自己试编口诀，课件演示。再让学生齐读口诀，记忆口诀。让学生试着摆小棒，并写出相应的乘法算式，编出相应的口诀。

（3）小组合作，探究例4 ①出示小汽车图片： 1辆小汽车有（

）个车轮，4辆小汽车有（

）个车轮。（让学生自己摆小棒，并合作尝试完成填空。） ②讨论交流、总结口诀、巡视指导。

③总结4的乘法口诀并板书。

④师生对口诀、看图填空。

三、学以致用：

出示幻灯片7—15，学生抢答，运用乘法口诀解决简单的实际问题。

四、课堂小结：

今天，同学们都学到了什么呀？你还有什么问题? 五、课堂作业：

1、背2——5的口诀；

2、完成教材第54页、55页“做一做”的内容。

资料摘要

2、3、4的乘法口诀教学内容

2、3、4的乘法口诀教学内容

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文档信息

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5ygggwenku_3310

配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀教学内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？