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1、认识东、南、西、北优秀教学设计范文｜教案在线预览

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关键词：1、认识东、南、西、北优秀教学设计范文

正文

认识东南西北

凤阳县小溪河镇中心小学刘克宁

教学内容：

苏教版二年级数学下册第 18~19 页例 1、

“试一试”和“想想做做”

。教学目标：

知识与技能：在现实情境中正确辨别东、南、西、北四个方向，感知方向的相对性，培

养方向感。

问题解决与数学思考：给定一个方向，能辨认其余方向。

情感与态度：培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念；体验数学与现实生活的

密切关系，增强学生学数学、用数学的意识。教学重难点：重点：认识东、南、西、北四个方向。

难点：根据一个方向，确定其他三个方向。

教学过程：一、猜谜激趣,导入新课师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有一个谜语，请你们一起来猜一猜。谜语: 一个圆球，白天出现，晚上不见。金光灿灿，照亮地面。

师：是什么?（太阳）

（课件显示）。师：太阳不仅可以给我们带来光明和温暖，利用太阳还可以帮助我们认识方向。

二、教学例1

1、早晨，太阳升起来了，小红和同学们一样，背着书包上学校（出示情境图一）。同学们留心观察了吗？太阳是从什么方向升起来的？能用手指一指吗？出示“东”方向牌，请学生贴在教室的东面墙上。

2、关于太阳，你还有哪些观察和发现？请给大家交流一下。

（傍晚，太阳从西面落下）请指一指西，贴“西”方向牌。

（中午，太阳离头顶较近，稍偏向南）请指一指“南”，贴方向牌。

与南相对的是什么方向？请指一指“北”，贴方向牌。

这节课，我们一起来认识东、南、西、北这四个方向。（板书课题）

3、活动巩固方向：

活动一：指一指

现在我们已经初步辨认东南西北，接着老师报方向，你们能迅速地指出来吗？

4、接下来，老师要考考大家（出示情境图二），请看题目：早晨，小明面向太阳站立。你知道小明的前、后、左、右面各是什么方向吗？（同桌俩讨论，把作业纸上的四句话填完整）。

2.教学“试一试”。

下面我们来做个游戏好吗？

出示“试一试”题目，老师先示范，再请学生边做边说，转动2圈。通过刚才不停地向右转，你发现了什么？（东南西北是顺着右转动的）

数学上把这种依次向右转叫做顺时针转。

这是辨认方向的又一个好方法。

只要告诉我们一个方向，就能按照顺时针转的方法辨别其余三个方向。

三、反馈检测 1、“想想做做”第1题。

指名学生口答，小红面向西，她的前面、左面、右面各是什么方向？指名学生口答。

提问：你是怎样确定其他三个面的，说给同学听听。当你面向北的时候，怎样很快确定其他

三个方向呢？师生交流方法。

2、

“想想做做”第2题。

指名两名同学到讲台前，面对面站立，指出自己的前、后、左、右，再指出各自的东、西、南、北。其他同学注意听，思考有什么新发现。

3、“想想做做”第3题。

出示题目插图，指名读题。

找出图中窗户的位置，这个位置在房间的哪一面？如何确定房间的东面和西面？请说说房间的东面和西面各有什么？

指名回答。

追问：你住的房间是怎样布置的？回家观察，下节课来交流。

四、

课后实践

做“想想做做”第4题。下课后请同学们到操场上去，站在操场中间，看看操场的东、南、西、北各有什么？

指名说操场的东、南、西、北面各有什么？

板书: 认识东、南、西、北

东——西

南——北

顺时针转动：东—南—西—北

资料摘要

1、认识东、南、西、北优秀教学设计范文