6、三位数的加法笔算（连续进位）教案公开课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

三位数的加法笔算连续进位教学目标：1.学会笔算进位加法的方法，能正确地计算。2.结合具体的情境进行估算，增强估算意识，提高估算的能力。教学重点：掌握三位数加三位数连续进位加法的计算方法。教学难点：估算意识的培养。教具准备：课件教学过程：一、复习导入1、出示图片师：提问：你们认识吗？（孙悟空）他厉害吗

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所属课文：6、三位数的加法笔算（连续进位）

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2018-05-29 11:45:00

来源学校

学校：灵丘县下关乡白水岭小学

6、三位数的加法笔算（连续进位）教案公开课一等奖

未知

2018-05-29 11:45:00

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关键词：6、三位数的加法�…教案公开课一等奖

正文

三位数的加法笔算连续进位

教学目标：

1.学会笔算进位加法的方法，能正确地计算。

2.结合具体的情境进行估算，增强估算意识，提高估算的能力。

教学重点：

掌握三位数加三位数连续进位加法的计算方法。

教学难点：

估算意识的培养。

教具准备：

课件

教学过程：

一、复习导入

1、出示图片

师：提问：你们认识吗？（孙悟空）

他厉害吗？（非常厉害）他有双火眼金睛。今天他来了，他要帮助小糊涂指出题中错误在哪里吗？先自由说

其他树的毛病出在哪儿？

你们愿意一同去吗？好，我们一同去比一比谁才是“火眼金睛”。

2、课件出示：火眼金睛

（先找出错在哪里，再改正过来）。

420

＋

318

＋

243

748

208

3、回忆用竖式计算加法应注意什么？你注意到了吗？

4、大家对上节课的知识掌握得不错，今天我们还将接着学习进位加法，与上节课不同的是这节课我们要学的是三位数加三位数连续进位加法。（板书课题）出示学习目标。

二、探究新知

1.教学例5. 学生读题，思考：怎样求两个年级一共捐了多少本？

提问：你能列式吗？（一年级捐的本数加上二年级捐的本数）

教师板书：298+405=？

你能先估算一下两个年级一共捐了几百本吗？说一说是怎样估算的。

生：298接近300，405接近400，

300＋400=700，所以一共大约捐了700本。

你能用竖式准确地计算吗？试一试，然后和同学说一说。

指名板演，其他学生练习本计算，教师巡视指导。

交流计算方法。

和的十位应该是几？百位呢？为什么？（学生回答）

个位上的数相加满十向十位进1，个位写3：十位9加0再加上进上的1得10，十位满十向百位进1，十位写0；百位上2加4再加进上的1得7，所以百位写7。

你做对了吗？你能交换加数的位置验算一下吗？（学生验算）

2.完成“试一试”。

学生独立完成，注意向千位进1.

集体订正，并验算。

你能说说用竖式计算加法应注意什么？

（1）相同数位对齐。

（2）从个位加起。

（3）哪一位满十要向前一位进“1”。

知识巧记

竖式加法不算难，

数位对齐是关键。

相加要从个位起，

进位一定要加全。

三、巩固应用

1.完成“想想做做”第1题。

让学生在教材上独立完成，集体订正。

2、完成“想想做做”第2题。

创设情境，请学生当小医生帮助啄木鸟。新

课让学生独立思考，找出错在哪里，说给同桌听，然后改正过来。四、反思总结

提问：今天这节课你学到了什么？

归纳：三位数加三位数连续进位加法。

五、布置作业

完成“想想做做”第3、4、5题。

板书设计

三位数的加法笔算连续进位

标第

一

网

298+405=703（本）

298

＋

405

703

注意：（1）相同数位对齐。

（2）从个位加起。

（3）哪一位满十要向前一位进“1”。

课后反思：

关于本教案的常见问题

Q：6、三位数的加法笔算（连续进位）教案公开课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6、三位数的加法笔算（连续进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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