解决问题优秀教学设计

《认识时间

——解决问题》教学设计

十堰市张湾区阳光小学 耿吉英

教学内容：二年级上册第92页例3。

学情分析：通过《认识时间》例1和例2的学***部分学生已经能够比较准确地认识几时几分，并且通过写数学日记等方式逐渐积累了一定的生活经验，但是总体来说，时间这个概念比较抽象，加上二年级的孩子积累的数学生活经验十分有限，因此在学习本课内容的时候会有一定的困难。

教材分析：例3是教材中新增的内容，教材关注学生学习过程中的思维活动和数学思考，重视培养学生的观察、分析与推理能力。

教学目标：

１、学会根据已有的信息，学会用“几时几分”的知识分析生活中相关事件发生的时间。

２、使学生进一步学习观察、比较的方法，掌握解决问题的新方法——排除法，推理解决问题。

３、通过学习，使学生感受时间就在身边，提高学习数学的兴趣，逐步养成合理安排时间的良好习惯。

教学重点：学习用推理策略解决问题。

教学难点：学习让推理活动做到“步骤完整，理由充足”。

教学准备：课件

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

一日之际在于晨，清晨时光老人把海绵宝宝叫醒啦，你知道海绵宝宝起床的时间吗？（6：40）海绵宝宝美好的一天也开始啦！

（1）你们能正确读出海绵宝宝的作息时间吗？（课件出示9:30、7:00、12:10）。

（2）海绵宝宝每天的生活很有规律，根据每个钟面的时间，你能不能猜猜海绵宝宝可能在干什么呢？

（3）大家能按照时间顺序给海绵宝宝做的每件事排个序吗？ 师：同学们能随着时间的先后合理安排好做事的顺序，看来小大家都很有时间观念。时间一去不复返，时光更不能倒流，所以我们一定要珍惜时间，要会合理安排时间。今天这节课，老师就带领小朋友们一起到时间王国继续探索有关时间的奥秘，去帮时光老人去解决一些关于生活中的时间问题，大家有信心吗？（板书课题：认识时间——解决问题） 二、合作探究，解决问题

周末的早晨，明明和芳芳一起做早锻炼，可是遇到了一个关于时间上的难题，大家愿意与时光老人一起帮助明明解决这个问题吗？

1、出示情景图，想一想：时光老人给我们带来了哪些数学信息？）

（1）回忆刚才看过的动画，谁能完整地说一说你知道了哪些信息？

（2）你还知道了什么？

2、明明的安排很丰富，我们梳理一下这半天他做的事情有哪些？出示小卡片：早锻炼、看木偶剧、踢球、做作业

师：做哪些事情的时间已经知道了？

对应出示：7：15 9：00 10：30 ？

早锻炼 去看木偶剧 做完作业 踢球

3、需要我们解决什么问题？（出示：明明可能在下面哪个时间去踢球？把它圈出来。）

（1）要想知道明明去踢球的时间，你能先准确地认认这三个钟面的时间吗？7:45 9:15 10:50 （2）那么“明明可能在哪个时间去踢球？”你认为这句话的关键词是什么？（可能）这里的“可能”是什么意思? （3）你认为明明可能在哪个时间去踢球？动脑认真想一想，然后把你找出答案的过程与方法说给同位听一听。

4、学生交流：

明明踢球可能是什么时间呢？谁来汇报下自己的想法。

（1）直接推理：学生汇报，师梳理。

小结：只要把几件事的时间和事件一一对应，理清事情的先后顺序，找到对应的时间段，就能很快地解决问题。

（2）排除法：学生汇报，师梳理。

小结：像这样先排除掉不可能的答案，剩下的很快就能找出正确的答案。

5、检验结论。

师：通过整理信息，我们合理推断出踢球时间是9:15。那么明明到底是在9:15去踢球的吗？咱们来验证一下吧。

谁能说一说你是怎样检验的？

6、课堂延伸。

（1）我们的答案是合理的，但是老师还有一个疑问：明明一定是在9:15去踢球吗？想一想：除了9:15，明明踢球的时间还可能有哪些？（生猜想）

（2）如果老师要增加一个时间10：35，你们觉得可能是踢球的时间吗？ 师：只要是9:00到10：30之间都有可能是明明去踢球的时间。

8、我们一起来回顾一下今天是怎样解决这个问题的？

小结：解决有关推算时间的问题时，一要找准时间的先后顺序；二要看准时间经过的长短，有序思考，合理判断；三要验证解答是否正确。

三、巩固练习，深化理解

师：孩子们真厉害，帮助明明解决了问题。你们出色的表现让时光老人非常满意，他要带领大家去奇幻城堡去玩快乐闯关的游戏。

第一关：快乐猜一猜

咦，大家都喜欢的美羊羊也在奇幻城堡玩呢，奇幻城堡好玩的项目可多啦！你们能猜猜这个时间美羊羊在城堡乐园里观看什么表演呢？你是怎么想的？

第二关：巧思圈一圈

在我们的生活中经常会遇到推算时间的情况，瞧，小红和妈妈就遇到了这样的问题。妈妈说：咱们8:30开始大扫除，然后去大棚摘西红柿。小红说：我12:30要去小文家玩。

（1）根据这些信息，你能推算出小红可能在什么时间去摘西红柿吗？

（2）钟面上有4个时间供咱们选择，你能读出钟面上的时间吗？咱们还是先来读一读吧：7:10 、8:35 10:05、12:30 （3）你认为哪个时间比较合适去摘西红柿？为什么？

第三关：轻松连一连

亮亮是一个非常珍惜时间的好孩子，他把自己的周末安排得满满的,咱们一起去看看亮亮的活动时间表，观察他是怎样安排时间的。

（1）大家会看这个时间表吗？谁来说说亮亮在几时几分到几时几分在干什么？ （2）下面有三个钟面，每个钟面各是什么时间？

（3）根据上面亮亮的活动时间表，请你判断这三个时刻亮亮在干什么。（

注意读书这项没有对应的钟面）

小结：我们要先看这个时刻在哪一个时间段内，才能判断亮亮这个时刻在干什么。

第四关：推理巧破案

生活中处处有数学：昨天动物商场上午10：00发生了一起盗窃案，朱迪警长锁定了三位犯罪嫌疑人小猪、小猴、青蛙

，他们都有时间证人：银行员工说：“小猪上午9：55来我的柜台前交水电费。”

小猴的朋友说：“下午2：00—5：00 小猴和我们一起打球。”

餐厅服务员说：“中午11：30 小猴来我们餐厅吃饭”

小青蛙的老板说：“上午8：00—12：00 都在公司加班。”

根据他们的对话，你能帮朱迪警长找出盗窃案的凶手吗？说说你的判断方法。

四、总结收获

时间过得可真快，一节课快结束了，同学们珍惜了课堂上的时间，我们也要结束时间王国之旅回家了。这节课，咱们学习了推算时间方法，知道了时间是很宝贵的，古人说：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。所以咱们要养成爱惜时间的好习惯，高兴地玩，快乐地学习，做时间的小主人！

板书设计： 认识时间——解决问题

早锻炼 做完作业 踢球 看木偶剧 7:45 9:00 9:15 10:30 珍惜时间 合理安排时间