坐井观天教案1｜教案在线预览

资料摘要

《寓言二则》教学设计教学目标：1. 会认“寓、则、沿”等生字，会写“抬、则、晚”等生字，积累词语“口渴”等。2. 学习默读课文，不出声，不指读，一边读一边想。能分角色朗读。教学重点：识字写字，有感情地朗读课文。教学难点：理解寓意，从中受到启发教学过程：一、揭示课题，理解题意（一）教师解释“寓言”，板

资料类型：教学教案文档

所属课文：坐井观天

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-06-14 13:12:00

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学校：凌海市阎家镇中心小学

坐井观天教案1

未知

2018-06-14 13:12:00

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关键词：坐井观天教案1

正文

《寓言二则》教学设计

教学目标：

1. 会认“寓、则、沿”等生字，会写“抬、则、晚”等生字，积累

词语“口渴”等。

2. 学习默读课文，不出声，不指读，一边读一边想。能分角色朗读。

教学重点：识字写字，有感情地朗读课文。

教学难点：理解寓意，从中受到启发

教学过程：

一

、揭示课题，理解题意

（一）教师解释“寓言”，板书课题，指导书写“则”。

（二）读题，理解“观”“坐井观天”的意思。

二

、初读课文，读准字音

（一）自由读课文，标出自然段，画出生字词，练读。

（二）出示生字和词语，认读。（展示课件第三屏）

寓言二则

井沿

边际

抬头

青蛙跳跃

小声自由读，把带拼音的字读准。老师检查，指名认读生字。

1. 你怎么记住这些字？把好的方法介绍给大家。

2. 采取多种方式检查认读效果。

（三）想一想：故事里都有谁，他们之间发生了什么事？

三、再读课文，读中感悟

（一）指名分段读，思考：青蛙和小鸟为了什么事争论起来？

（二）朗读第

1 自然段，明确青蛙和小鸟各在什么地方。出示小鸟青蛙位置图。（展示课件第四屏）

（三）朗读第

2 至

7 自然段。

1. 他们是怎样争论的？边读边找出他们的几次对话。

2. 出示第一次对话，指导朗读第一次对话。

3. 出示第二次对话内容（第

4、5 自然段），感悟第二次对话，相机理解“大话”

“无边无际”。

朗读提示：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”（读出不相信的语气）“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”（读出劝告的语气）

4. 出示第三次对话，自由练读，边读边想：小鸟和青蛙都是笑着说的，他们的笑有什么不同？

朗读提示：青蛙的话要读出傲慢自信，自以为是；小鸟的话读出真诚、讲道理的语气。

5. 讨论：青蛙和小鸟的看法为什么不一样？谁的看法是对的？四、分

角色朗读全文

五、引导想象，总结全文

（一）想一想，青蛙如果跳出井口，他会看到什么，会说些什么？

（二）从这个故事中，你知道了什么？

（三）小结：

通过生动的对话，讲述了一个深刻的道理：看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高，看得远。

六、作业

如果有一天青蛙跳出了井口，它会看到什么？请续编“坐井观天”的故事。（展示课件第五屏）

关于本教案的常见问题

Q：坐井观天教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《坐井观天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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