解决问题名师教学设计1｜教案在线预览

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新课标人教版小学数学四年级下册《加法运算定律》教学目标： 1、知识与技能：理解并掌握加法交换律和加法结合律，并能够用字母来表示加法交换律和结合律。 2、过程与方法：经历探索加法交换律和结合律的过程，进行比较和分析，发现并概括出运算律。 3、情感与态度：在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-28 17:09:00

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学校：蓬溪县红江镇第二小学校

解决问题名师教学设计1

未知

2018-04-28 17:09:00

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关键词：解决问题名师教学设计1

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新课标人教版小学数学四年级下册《加法运算定律》

教学目标： 1、知识与技能：理解并掌握加法交换律和加法结合律，并能够用字母来表示加法交换律和结合律。 2、过程与方法：经历探索加法交换律和结合律的过程，进行比较和分析，发现并概括出运算律。 3、情感与态度：在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。教学重点：理解并掌握加法交换律和加法结合律，能用字母来表示加法交换律和结合律。教学难点：经理探索加法结合律和交换律的过程，发现并概括出运算律。

教学过程：一、创设情境，导入新课(出示主题图)。骑车

引出问题：李叔叔一共骑了多少千米？二、探索加法交换律： 1．在情境中初步感知加法交换律。 40＋56 =56＋40 2．观察等式，发现特点

3．举例验证，并简要表示规律。小结：两个数相加，交换加数的位置，和不变。

4．用字母表示加法交换律。（先用自己喜欢的方式来表达）： a+b=b+a。 (板书：加法交换律) 三、探索加法结合律。 1．感知规律。 2．发现规律。 3．验证规律。 4．归纳加法结合律，用字母表示

加法结合律。

三个数相加，先把前两个数相加或者先把后两个数相加，和不变。

——加法结合律。

(板书：加法结合律)

四、巩固练习。

原来巧用运算律还能使一些计算更简便呢！这就是我们下一节课研究的内容！

关于本教案的常见问题

Q：解决问题名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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