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第10课时小数的近似数（2）教学导航【教学内容】小数的近似数（2）（教材第53页例2、例3【教学目标】1.2.【重点难点】1.2.【教学准备】教学过程【复习导入】1.你知道你的头发大约有多少根吗？（80000到9000080000 84000 86000 900002.相同点：它们都是把一个以“个”

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所属课文：解决问题

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2018-04-20 01:06:00

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学校：温宿县第三中学

解决问题优质课教学设计

未知

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关键词：解决问题优质课教学设计

正文

第10课时

小数的近似数（2）

教学导航

【教学内容】

小数的近似数（2）（教材第53页例2、例3【教学目标】

1.2.【重点难点】

1.2.【教学准备】

教学过程

【复习导入】

你知道你的头发大约有多少根吗？（80000到90000

80000

84000

86000

90000

相同点：它们都是把一个以“个”为单位的数改写成以“万”为单位的数。80000到90000是整万的数，可以直接写成以“万”为单位的数；84000和86000不是整万的数，为了读写方便，常常通过移动小数点位置的方法来改写。3.

【新课讲授】

1.学习例2

(1)提问：把384400km改写成用“万千米”作单位的数，应该用多少来除？

(2)应该把384400

(3)

说明：为了简便，只在万位后面点上小数点，去掉小数末尾的0板书：384400km＝38.44

（4）启发提问：把一个数改写成以“万”作单位的数，只要在万位后面点上小数点，再写上单位“万”，那么要把一个数改写成以“亿”作单位的数，应该

2.学习例3

（1）独立完成，并说出改778330000km=7.7833（27.7833亿千米≈7.83.

在例2、例3的学习中，有的数需要把它改写成以“万”或“亿”作单位的数，

（1）看清题目，是把一个大数目改写成用“万”还是用“亿”作单位的数。2）在万位或亿位的右边点上小数点，在数的末尾写上“万”或“亿”字。3）如果原数不满万位或亿位，要用0来补足。整数、小数部分哪一位没有，也要用0【课堂作业】

教材第53【课堂小结】

【课后作业】

1.教材第54～55页练习十三第3、4、72.《随堂作业》第27～28教学板书

小数的近似数（2）

384400km＝38.44

778330000km=7.7833

≈7.8亿千米

教学反思

本节课关于数的改写是把较大的数分别改写成用“万”或“亿”作单位的数，然后保留一位、两位、三位……小数。学生容易将改写和保留相应小数位数两个概念混淆，作业中错误率较高。因此，教师在课堂中可以小结一首歌谣，歌谣内容如下：“一数改‘亿’‘万’，‘亿’‘万’位下点。改写用等号，点末零去掉。如果讲保留，要用约等号。添写上‘亿’‘万’，改写没困难。”

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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