口语交际３多媒体教案及点评

口语交际教学设计

宜章三完小 谭文英

教学目标： 1、以“老师眼中的你，你眼中的老师；父母眼中的你你眼中的父母；同桌眼中的你，你眼中的同桌”为话题交流互动。

2、培养学生的语言表达能力和倾听能力。

教学重点：训练学生倾听、表达、交流的能力

教学难点：灵活地组织语言，准确地表达自己的思想

一、课前说话：

同学们，这学期学了这么多篇课文，你最喜欢哪篇课文？为什么？

二、导入新课

今天，谭老师要带着大家上一节一学期里只有四节的课，有同学把它称为课中“贵族”，你们猜是什么课？（口语交际课）（板书课型：口语交际）是的，口语交际课，一直是同学们不喜欢，老师不想上的课。主要原因是同学们年龄越大，越不想在大家面前发言。今天这节课，我们就来让老师们看看，我们班谁能在大家面前主动表达自己的观点和想法。谁又能认真倾听同学的发言。大家有信心吗？

首先，我们来回忆一下口语交际课的训练目标，谁能站起来说一说呢？

板书目标：训练倾听、表达、交流的能力

那么，口语交际课的要求又是什么呢？

板书要求：想清楚 听仔细 说明白 讲礼貌

好！下面我们就按这样的要求来进行今天的口语交际训练。今天的训练话题是：

板书话题： ----眼中的你， 你眼中的——

二、启发思考，交流看法

提出问题：

（1）你认为我们这一册里的《表哥驾到》中的表哥与表弟真的相差甚远吗？

（2）两位妈妈为什么对两个孩子褒贬不一？

是的，在生活中，我们经常会被评价和评价别人，现在就请同学们跟前后左右的同学说说，你想评价谁，或者说说你听到的别人对你的评价。

三、联系实际，小组交流

1．联系实际。在生活和学习中，我们经常会受到别人的评价。别人是怎么样评价你的？你是怎么样看待别人的评价呢？

2．引导学生以“老师眼中的你，你眼中的老师；父母眼中的你，你眼中的父母，同桌眼中的你，你眼中的同桌”为话题进行交流。

3．小组合作，互说互评。

四、全班交流，师生评议

1、同学们想不想听听老师怎么评价你们？（想）那我就选择一位同学评价一下，大家认真听哟。说说我评得咋样？

2、好，下面就请小组推荐代表在全班交流。

3、师生评议：不仅要评同学说得哪里好，怎么好，还要说说自己听后的感受。

4、教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示。

五、教师总结，深化认识

同学们，别人是我们行为的一面镜子，同时我们也是别人行为的一面镜子。我们要正确看等你在别人的“镜”中看到的自己的形象，正确看待别人的评价。

六、课堂小结

学生总结本节课的收获

板书设计：

课型：口语交际

目的：训练倾听、表达、交流的能力

要求：想清楚 听仔细 说明白 有礼貌

话题：——眼中的你，你眼中的——