1、认识东、南、西、北教案及板书设计｜教案在线预览

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第1课时认识东、南、西、北教学目标: 1.经历在现实的情境中确定和区分东、南、西、北四个方向的过程，能正确地辨别这四个方向。 2在用东、南、西、北四个方向词语描述所在的方位及根据给定的一个方向确定其他三个方位的过程中。 3.培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念;体验数学

资料类型：教学教案文档

所属课文：1、认识东、南、西、北

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2018-05-07 09:03:00

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学校：徐州市新城实验学校

1、认识东、南、西、北教案及板书设计

未知

2018-05-07 09:03:00

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关键词：1、认识东、南、西、北教案及板书设计

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第1课时认识东、南、西、北

教学目标: 1.经历在现实的情境中确定和区分东、南、西、北四个方向的过程，能正确地辨别这四个方向。

2在用东、南、西、北四个方向词语描述所在的方位及根据给定的一个方向确定其他三个方位的过程中。

3.培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念;体验数学与现实生活的密切关系,增强学生学数学、用数学的意识。

教学重点:认识东、南、西、北四个方向

教学难点：根据一个方向确定其他三个方向。

教学课件：PPT 教学过程：

一、复习旧知

游戏的方法进行复习前、后、左、右四个方位：

请同学们以前、后、左、右四个方向将老师从门口引到讲台上，记住是以老师的方向为准哦。

老师闭眼学生引导老师走向讲台。

二、导入新知

1、师：同学们在我们的生活中难道只能通过前、后、左、右来表示方向吗？你们还知道可以用什么来表示方向的呢？（引导学生回答，从而引出东、南、西、北）

出示课件：认识东、南、西、北

教师板书：认识东、南、西、北

2、请你猜一猜的游戏，引入太阳。

师：太阳对我们有什么帮助呢？（请学生回答）

师：太阳怎样工作的呢？（请学生回答）

出示：早晨，太阳从东方升起。

傍晚，太阳从西方落下。

3、出示图片。

师：你们看到图片后，猜一猜老师会提出什么问题？

师展示问题，并请学生回答问题。

4、出示图片，请学生说一说东、南、西、北在小明的哪一面。

通过东、西、北、南四个方向分别在小明的前、后、左、右四个方向，你能发现它们有什么特点吗？（引导学生说出东对西，南对北）

出示：方向具有相对性的特点：东对西，南对北。

并通过填空的方式让学生来体会“东对西，南对北”。

5、儿歌帮你记的形式，帮助学生来记忆东、南、西、北四个方向。

三、巩固复习

师：同学们，你会辨认方向了吗？你愿意接受数学小博士的挑战吗？

出示题目一：小组讨论交流的形式，要求：（1）、让学生找一找教室里的东、南、西、北分别在哪个方位；

(2)、让学生分别面向东、南、西、北四个方向，右手侧平举，说一说右手分别

指示什么方向。

2、出示题目二：小组讨论交流的形式，要求：让学生在教室中分别面向东、南、西、北四个方向，分别说一说你的前面是哪一面？后面是哪一面？左面是哪一面？右面是哪一面？

板书：前面是东，后面是西，左面是北，右面是南；

前面是西，后面是东，左面是南，右面是北；

前面是北，后面是南，左面是西，右面是东；

前面是南，后面是北，左面是东，右面是西；

四、拓展训练

1、师：如果我们到森林里去探险，树木非常茂盛，将太阳遮住了，那我们要通过什么方法来找到方向，是我们安全走出森林？

出示：指南针、树的年轮、北极星

2、出示例题，让学生体会如何运用它们。

五、课堂总结：

通过这节课的学习你学到了什么？

六、课后作业：

站在操场中间，看看操场的东、南、西、北面各有什么。

关于本教案的常见问题

Q：1、认识东、南、西、北教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、认识东、南、西、北》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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