解决问题主要内容及教案内容｜教案在线预览

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《解决问题》教学设计林口县林口镇明德小学曲婷教学目标：1.会用多种方法计算小数加减法，解决实际问题。2.培养发现问题和解决问题的能力，获得成功的经验。教学重点：能解决有关小数加减法的实际问题。教学难点：培养分析概括解决问题的能力。教学准备：多媒体课件教学过程：一激发情境：出示课件，引导学生分析，帮助

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-18 13:11:00

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学校：林口镇明德小学

解决问题主要内容及教案内容

未知

2018-05-18 13:11:00

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关键词：解决问题主要内容及教案内容

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《解决问题》教学设计

林口县林口镇明德小学曲婷

教学目标：

1.会用多种方法计算小数加减法，解决实际问题。

2.培养发现问题和解决问题的能力，获得成功的经验。

教学重点：能解决有关小数加减法的实际问题。

教学难点：培养分析概括解决问题的能力。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一激发情境：

出示课件，引导学生分析，帮助月月解决问题。说一说你要怎样想的？指生说方法。这节课我们学习解决有关小数加减法的实际问题。

二学习新知：

1.出示例4，引导学生观察，说一说你知道了什么？找出题中的已知条件和问题。

2.按照读，想，算，说的步骤学生自主学习。

3.同桌之间交流想法。

4.汇报想法。

5.教师总结方法。引导学生说出不同的方法，并说出自己的解题思路。

6.把学生总结的方法形成板书。

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1(元) 3.1＜3.2 答:她的钱够

。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.6＜0.7 答：她的钱够。

方法三：6.8+2.5+0.6=9.9（元）

9.9＜10 答:她的钱够。

7.教师总结方法。

8.学习如果普通铅笔换成1.2元一支的铅笔，钱够吗？引导学生独立解决。

三练习

四说一说你有什么收获？

板书：解决问题

方法一：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.6＜0.7 答：她的钱够。

方法二：10-6.8=3.2（元

2.5+0.6=3.1(元) 3.1＜3.2 答:她的钱够

。

方法三：6.8+2.5+0.6=9.9（元）

9.9＜10 答:她的钱够。

《解决问题》教学反思

这节课设计的环节不够紧凑，虽然说是给学生留下充足的时间进行思考，学生能够做出题，列出算式，但是学生不能用语言准确的把自己思考的过程讲解清楚，以至于学生上课发言不积极，在今后的教学中还是要设计符合学生年龄特点的活动，调动学生学习的积极性，引导学生主动的进行学习，思索。在开始的导入环节，学生能把自己的想法表达的清楚，这时应该及时的出示课件，把两种思考方法显现出来，引导学生观察分析。我由于紧张，只想着进行下一步的环节，而没有及时用课件展示出来，而且教学机智不够，这时可以再出示让学生说思考过程，这是以后需要注意和加强的地方。在教学中要关注学生对知识的理解和掌握情况，及时的调控课堂，还要多学习学本式成长课堂，引入先进的学习理念，引导学生自主进行学习。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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