解决问题（例3）ppt课件课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

教学目标解决问题1.使学生熟记8的乘法口诀,能够正确、迅速地进行乘法计算。2.在解决简单的实际问题的过程中,进一步体现数学与生活的联系,发展数学思维,提高解决实际问题的能力。3.培养与人合作的意识,逐步养成独立思考和主动探索的习惯。重点难点重难点:运用8的乘法口诀解决实际问题。教具学具课件、口算卡片

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题（例3）

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2018-05-07 16:05:00

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学校：南乐县杨村乡光明小学

解决问题（例3）ppt课件课堂实录

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关键词：解决问题（例3）ppt课件课堂实录

正文

教学目标

解

决

问

题

1.使学生熟记8的乘法口诀,能够正确、迅速地进行乘法计算。

2.在解决简单的实际问题的过程中,进一步体现数学与生活的联系,发展数学思维,提高解决实际问题的能力。

3.培养与人合作的意识,逐步养成独立思考和主动探索的习惯。

重点难点

重难点:运用8的乘法口诀解决实际问题。

教具学具

课件、口算卡片。

教学过程

一、创设情境，铺垫导入

师:同学们,这节课老师告诉大家一个好消息,我们学校的超市开业了。看,超市里的东西可真多,(出示课件超市图片)大家想去吗?可是超市里的阿姨想考考大家,想进超市买东西的小朋友就要先把手中票上的积说出来,并说出相应的乘法口诀。你们有信心吗?(教师发票,学生开火车说出两个数相乘的积,后边的随之说出相应的乘法口诀,依此类推)

7×6=

3×7=

8×3=

6×8=

2×8=

5×8= 6×4=

3×4=

5×6= 4×8=

8×3=

8×8= 6×7=

7×8=

4×6=

4×5=

8×7=

8×6= 二、游戏巩固，合作探究

师:祝大家顺利进入超市。我们不是要给3个优秀少先队员买奖品吗?先到文具柜台前去转转吧!(课件出示文具柜台场景) 师:你从图中找到了哪些数学信息? 生1:知道了一些文具的价钱。

生2:文具盒8元,橡皮2元,铅笔3元,日记本4元……

师:问题是什么呀? 生:买3个文具盒,一共多少钱? 师:怎样列式计算? 同桌交流反馈: 生1:解决这个问题需要哪些信息? 生2:1个文具盒8元,3个文具盒就是3个8元。可以用乘法计算。

生3:3个文具盒的总钱数可以用1个文具盒的钱数乘3。

集体交流汇报。

师:谁说一说买2个文具盒多少钱。你是怎么想的?(指名说并列式计算) 师:你还能提出其他用乘法计算的问题吗?每人至少提两个,并解答出来。

汇报交流。

一位学生提问题,其他学生解答,然后提问题的学生再判断对错。

三、总结提升

师:同学们可真聪明!在超市里买了自己喜欢的玩具并帮老师解决了问题。在生活中就有许多问题等着咱们去发现和解决,只要大家用心思考就没有解决不了的问题。请同学们回家后把在生活中遇到的可以利用乘法口诀解决的问题写成日记。

板书设计

解

决

问

题

8×3=24(元) 答:买3个文具盒,一共24元。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（例3）ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（例3）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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