悉尼歌剧院教案范文

22、悉尼歌剧院【教学设计】

学习目标：

1．在阅读中学习本课10个生字“悉、届、滨、标、志、瓣、雄、监、控、丹”；积累“滨海、标志、巧夺天工、洁白晶莹”等词语以及描写悉尼歌剧院外观独特美丽的句子。

2．能正确、流利地朗读课文。理解人们称赞悉尼歌剧院“巧夺天工”的原因。

3．感受悉尼歌剧院是澳大利亚悉尼的城市标志，它不仅外形独特、美丽，而且内部结构科学、设计讲究。

教学重点：能正确、流利地朗读课文。理解人们称赞悉尼歌剧院“巧夺天工”的原因。

教学难点：感受悉尼歌剧院是澳大利亚悉尼的城市标志，它不仅外形独特、美丽，而且内部结构科学、设计讲究。

教学过程：

一、导入课题

1．师：同学们，你们知道澳大利亚的悉尼吗？关于悉尼，老师这里有两段文字向我们作了一些介绍。

（媒体出示：不用我说，谁都知道，2000年第27届奥运会是在澳大利亚的悉尼举办的。可是你知道吗？悉尼，这座美丽的滨海城市，它的标志是什么吗？

大袋鼠？不对。鸭嘴兽？不对。让我告诉你：是悉尼歌剧院。）

生自读，交流对悉尼的了解

2．指导“滨海”读音，理解词义

3．引题——师：同学们仔细再来看看这两小节，作者最想告诉我们的是什么？

生交流（板书：悉尼歌剧院

标志）

齐读课题

4．通过朗读体会作者引题手法

男女生配合读

5．简单了解悉尼歌剧院

（媒体出示：悉尼歌剧院是澳大利亚全国表演艺术中心，又叫海中歌剧院。）

齐读

二、初步感知

1．师：预习过了课文，说说你对悉尼歌剧院有了哪些了解？

生交流

2．课文当中有一句话，既说了悉尼歌剧院的外观也提到了它的内部。打开书，细细读读，找到这个句子。

生交流

1

齐读

师：悉尼歌剧院不仅外观漂亮，而且内部结构科学，设计讲究，作者就是从这两个方面来向我们介绍悉尼歌剧院的。

（板书：外观漂亮）

内部科学

设备讲究

三、深入学习

（一）重点学习第3小节

1．师：同学们，怎么一座歌剧院会成了一个城市的标志呢？

媒体出示：主要是因为它有着独特、美丽的外形：整座建筑洁白晶莹，像一瓣一瓣盛开的白莲，又像几叶张开的扇贝，再仔细一看，更像一组要出海远航而扬起的白矾。这座造型别致的歌剧院，三面临海，与远处雄伟的悉尼大桥互相衬托，简直是巧夺天工。

指名读

理解“巧夺天工”的含义（板书：巧夺天工）

2．感受悉尼歌剧院外形的“巧”

①媒体出示：整座建筑洁白晶莹，像一瓣一瓣盛开的白莲，又像几叶张开的扇贝，再仔细一看，更像一组要出海远航而扬起的白矾。

指名读

②分别学习连用三个比喻句所展现出来的悉尼歌剧院外形美（媒体出示：白莲、扇贝、白帆加红）

a 整座建筑洁白晶莹，像一瓣一瓣盛开的白莲

分层次指导朗读

b 整座建筑洁白晶莹，像几叶张开的扇贝。

分层次指导朗读

c

整座建筑洁白晶莹，像一组要出海远航而扬起的白帆。

分层次指导朗读

③齐读整句（媒体出示：像、又像、更像加红点）

④寻找本体和喻体的相似点，体会文中比喻句用得贴切

把悉尼歌剧院比作白莲、扇贝、白帆，这些事物之间相似的地方

⑤依托文本中描写悉尼歌剧院的比喻句进行仿写练习

师：从远处看悉尼歌剧院，它还会像什么呢？（媒体出示图片1）你能不能学着作者写比喻句的本领来写一个比喻句。

生交流，教师指导

⑥感受悉尼歌剧院位置的“巧”

（媒体出示：这座造型别致的歌剧院，三面临海，与远处雄伟的悉尼大桥互相衬托，2

简直是巧夺天工。）

指名读

生交流悉尼歌剧院还“巧”在哪里（板书：三面临海

互相衬托）

理解三面“临海”

⑦小结

3．师：这么巧夺天工的悉尼歌剧院，难怪它会成为悉尼这座城市的——（生：标志）

（二）学习第4小节

1．生自读课文第4小节，要求圈出这一小节里的数字。

2．师生配合读

3．生交流：这些数字让你读懂了什么？

4．齐读第4小节

（三）简要学习第5小节

1．指名读课文最后一小节

2．生交流还想了解些什么？

四、总结全文，加深理解

1．师：同学们，课文学到这，你能说一说为什么悉尼歌剧院成了悉尼这座城市的标志呢？

利用板书，指名交流，教师指导

2．师：这节课我们欣赏了美丽的悉尼歌剧院。瞧瞧这位作者多有本事，他用比喻的方法把悉尼歌剧院的外观写得非常——（生：漂亮），他还用列数字的方法，把悉尼歌剧院的内部——（生：结构科学、设备讲究）介绍得这么清楚。我们以后学习介绍建筑的文章要好好地通过读去欣赏它。

四、布置作业

五、板书

22、悉尼歌剧院

标志

独特

美丽

外观漂亮

三面临海

巧夺天工

互相衬托

内部结构科学

设备讲究

六、教学反思

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