梅兰芳练功ppt配套的教学设计方案

17 梅兰芳练功

【教学目标】

⒈在阅读中认识本课“曾、拜、跷、砖、踩、肿、设、跤、凭、蜚”等10个生字；联系上下文理解

“闯”、“严格”、“想方设法”、“更上一层楼”等词语的意思；辨析“硬”在句中的不同意思。

⒉能借助提示，学习用先概括后举例的表达方式把梅兰芳在云和堂练习跷功的两件事说清楚。

⒊理解梅兰芳练功时的表现，感受他为“一定要学好戏，闯出个样子来”所付出的努力，并尝试有感情地朗读。

⒋初步感受梅兰芳的艺术成就，明白获得成功需要有坚定的决心和顽强的毅力。【教学过程】

一、了解梅兰芳的艺术成就，理解课题

⒈出示京剧相关图片，知道最早将京剧推向世界的人是梅兰芳。

⒉学习1、8小节，理解“蜚声海内外”，初步了解梅兰芳的艺术成就。

⑴指名读句，要求读正确。

⑵理解“蜚声海内外”的意思。积累意思相近的词语

⒊理解课题。

⑴台上一分钟——台下十年功。这个“功”指的就是功夫。今天要学习的就是梅兰芳小时候练习京剧表演基本功的故事。

⑵补全课题，齐读。

二、初读课文，感知文章大意

⒈

结合文中词句说说两位先生如何评价梅兰芳。

⒉评价并交流。

三、学习课文，体会梅兰芳学好戏的坚定决心和练功时的顽强毅力。

（一）学习课文2-3小节，体会梅兰芳学好戏的坚定决心。

⒈出示第2小节。

⑴理解“不是学戏的料子”的意思。

⑵通过加动作，读出先生说话时的语气：祖师爷没给你这碗饭吃，我也没办法。

⒉小结：梅兰芳小时候并没有学戏的天赋。

⒊出示第3小节。自读体会面对先生这样的评价，梅兰芳的想法。

⑴自己试着读一读，想想应该怎样读。

结合“一定”、“闯”体会梅兰芳学好戏的坚定决心。

⑵指导朗读：梅兰芳下定决心，一定要学好戏，闯出个样子来。

⒋根据板书上的提示“不是学戏的料子”“下定决心”，简要说说2、3小节的意思。

⒌小结：虽然在前一位先生那儿没有学会京戏，但先生的这句话却让梅兰芳下定了学好戏的决心。

（二）学习课文4-7小节，体会梅兰芳学习跷功时的顽强毅力。

⒈学习课文4、5小节，感受吴先生要求的严格和梅兰芳毅力的顽强。

⑴体会吴先生要求严格。

①质疑：是吴先生的要求低？

学生交流，出示：

●云和堂的吴先生对弟子的要求十分严格，对梅兰芳也不例外。

●一次，吴先生教梅兰芳练跷功。吴先生搬来一条板凳，上面放一块砖，让梅兰芳踩着跷站在砖头上，并要求一次要站一炷香的时间，中间不准休息。

引读小结：先概括后具体。

②结合句中“一条板凳”、“一块砖”、“一炷香”等关键词语感受吴先生要求的高和练习跷功难度之大。

③朗读指导。

④填空：吴先生对梅兰芳的要求十分严格。

。

⑵

体会梅兰芳坚持到底的顽强毅力。

①

引读感受梅兰芳站在板凳砖上练习跷功的身心变化：

开始梅兰芳一站到那么高的地方——心里就很慌张，站一会儿——腰又酸，腿又疼。梅兰芳为了练出过硬的功夫，硬是咬着牙坚持着——连腿都站肿了。

②结合句中“心里就很慌张”、“腰又酸，腿又疼”、“连腿都站肿了”这些关键词感受他的执着和坚定的决心。

③指导读出语气

⒉学习6、7小节，进一步体会梅兰芳为使跷功更上一层楼

⑴初步感受6、7小节的主要内容。

①理解“更上一层楼”的意思，借助填空理解：出示：为了使自己的跷功更上一层楼，梅兰芳想方设法。

。

②小结并理解：想方设法。

⑵通过两次比较，体会梅兰芳为使跷功更上一层楼的顽强毅力。

①冰上跑和凳上站一样吗？

从“不要说…就是…也…”等词体会冰上跑的难度更大，感受梅兰芳为使跷功“更上一层楼，不畏艰难的毅力。

指导朗读。

②抓住“经常、每次、立即、继续”等关键词，引读体会梅兰芳之所以摔得“青一块紫一块”的原因，感受为了让跷功“更上一层楼”，他全然不顾。

③理解：“一日不练三日空”。

⑶小结:梅兰芳不但能站在板凳的砖上站，而且能踩着跷在冰上跑。

四、升华情感，激起学生对梅兰芳的敬佩之情

⒈全文小结：梅兰芳就是凭着这样顽强的毅力练成了跷功，更是凭着这样顽强的毅力苦练所有的基本功，才打下扎实的基础，最终成为京剧艺术大师，